在新时代教育改革的浪潮中，跨校协同教研已成为推动教师成长、促进教育优质均衡发展的重要力量。乐山市柏杨小学积极响应“四川省网链共享计划”与罗羿卓越校长工作室的号召，携手乐师附小联盟学校，共同参加了以“聚焦核心素养·共筑教育生态”为主题的三科联合教研活动。柏杨小学语文、数学、英语三科教师精心准备、立足课堂，分别呈现了兼具校本特色与创新实践的课例，旨在通过课堂展示、研讨交流，展现柏杨小学在课程改革与育人方式探索中的阶段性成果，与联盟学校共研共进，携手描绘教育新图景。

柏杨小学语文教师李静文执教《扁鹊治病》一课。教学设计层次清晰、环环相扣：教师以“名医为何治不好病？”为核心问题引领学生初读感知；巧妙运用“病历单”作为学习支架，引导学生在填写与分析中理解扁鹊“精准预判”“对症治疗”的医术，并通过勾画关键词句体会蔡桓侯“讳疾忌医”的固执。课堂随后自然过渡到“简要复述”环节，指导学生运用“分清主次、长话短说、按顺序讲述”的方法，实现从理解到表达的提升。最后联系实际明理拓展，并联读《纪昌学射》，实现学法迁移。整堂课以任务驱动为主线，融合内容理解、方法习得与语言实践，体现了鲜明的素养导向。

柏杨小学数学教师彭景执教《用字母表示数》一课。她以“稻田里的青蛙”为情境导入，将抽象的数学概念融入生动的生活场景，通过层层递进的问题链，引导学生逐步感知字母表示数的概括性与简洁性，搭建起从具体数字到抽象符号的思维阶梯。这一设计不仅深化了学生对数学本质的理解，也悄然开启了他们探索数学符号世界的大门，展现了数学与生活深度融合的教学智慧。

柏杨小学英语教师李文琪执教五年级上册《I feel happy》一课。课堂以歌曲导入，围绕“feelings”主题，通过看图讨论、课文听读、课堂练笔、板书复述等多形式活动，引导学生学习表达情绪。教学中融入川剧文化介绍，弘扬中华优秀传统文化，增强学生文化自信。在核心句型操练环节，教师紧扣新课标、深挖教材，从身边小事延伸至社会话题，逐步搭建语言输出框架，为学生最终描述家乡与抒发情感做好充分铺垫，让学生在分享中畅所欲言，提升综合语用能力。

“教以共进，研以致远。本次联合教研不仅是课堂教学的精彩展示，更是教育理念的深度碰撞与教学智慧的有机融合。”柏杨小学相关负责人表示，学校将以此次活动为契机，继续深化与各联盟学校的交流合作，持续推动教师专业成长与课堂教学提质增效。期待在对话中激发灵感，在共研中凝聚共识，携手谱写区域教育优质均衡发展的新篇章，为培育时代新人、构建良好教育生态贡献柏杨力量。（文/图：乐山市柏杨小学）