中班是幼儿规则意识发展的关键期，但幼儿自控能力尚不成熟，常出现插队、插话、午睡不安静等忽视规则的行为。为帮助孩子们主动建立规则意识，养成守规习惯，乐山市市中区茅桥幼教育集团茅桥园区中一班开展了系列规则养成探索活动。

活动初期，教师引导孩子们围绕“规则是什么”展开讨论，孩子们分享了洗手排队、进餐不说话、玩具分享等对规则的初步认知。为让孩子们深入理解规则的意义，教师带领大家阅读绘本《甘伯伯去游河》，通过动物们遵守规则船稳行、违规船翻的情节，让孩子们直观感受到不遵守规则的后果，潜移默化中领悟规则的价值。

随后，“规则小侦探”探索之旅开启，孩子们带着画纸画笔，在幼儿园内寻找规则标志。在楼梯旁、走廊边，他们认真观察警示牌，理解了上下楼梯慢走、走廊不跑跳等规则的安全保护作用，并将这些无形的规则用画笔描绘成“慢慢上楼梯”的小身影、“不推不挤”的小箭头等童趣符号，让规则可视化。分享会上，孩子们纷纷表达感悟，明确了规则能保护安全、带来快乐、助力养成好习惯的本质，完成了对规则理解的蜕变。

在此基础上，孩子们共同讨论、绘制，制定出属于自己的班级公约。公约实施第一周，教室里便呈现喜人变化：孩子们上下楼梯、接水时自觉排队，活动时专注安静，不再出现奔跑打闹的情况。

此次活动以孩子为主体，引导他们从被动服从规则转变为主动共创规则，让规则真正融入日常。据悉，这场关于规则的成长探索仍在继续，助力孩子们在约定中成长，在秩序中收获自由。（文/图：乐山市市中区茅桥幼教育集团茅桥园区）