为深入推进教师专业发展，营造浓厚的教研氛围，2025年秋季学期，乐山市沙湾区凤凰学校各教研组围绕“书香润教坛，研思促成长”主题，组织开展了一系列内容丰富、形式多样的读书分享活动。各学科教师以书为伴，以思为径，将阅读感悟与教学实践深度融合，共同探索教育教学的创新路径，为学校高质量发展注入源源不断的智慧动力。

语文组在讲学厅举办读书分享会。胡寒老师以《P.E.T父母效能训练》为引，将“积极倾听”的沟通艺术迁移至师生互动中，结合真实教育案例，阐释了真诚倾听在理解学生、建立信任、营造温暖课堂氛围中的重要作用。高原玲老师则围绕“为思维而教”理念，分享了小学语文结构化课程设计的实践与思考。她以具体课例为载体，详细阐述了如何通过搭建清晰的知识框架、设计层次分明的学习任务，系统促进学生思维品质的发展。两位老师的分享既有理论高度，又有实践温度，引发了在场教师的广泛共鸣与深入讨论。

数学组的读书分享聚焦于教学能力的提升与教研成果的凝练。徐溯老师基于《美国中小学数学教师实践手册》的研读，系统阐述了在课堂教学中培养学生问题解决能力的路径。她强调了真实情境任务设计、教师引导与学生自主探究的平衡，以及运算能力从“会算”到“会用”的转化。母天佳老师则结合《给教师的建议》与自身《分数的意义》教学实践，分享了如何将日常教学中的有效做法系统提炼为教学论文的实用策略，包括抓准痛点、拆解步骤、注重证据与细节打磨等，为教师的教学研究与专业写作提供了清晰指引。组内教师围绕分享内容展开热烈互动，共同探讨如何将阅读所得转化为课堂实效。

英语组围绕《英语教材设计与使用》一书，开展了一场关于教材创造性使用的深度研讨。教师们重点讨论了如何实现从“教教材”到“用教材教”的转变，包括对教材内容进行二次开发、本土化改编以及整合多媒体资源。徐红艳老师分享了将教材“购物”单元转化为“班级跳蚤市场”项目学习的生动案例，展示了如何在真实任务中促进语言自然习得。活动还引导教师思考教材使用与新课标核心素养的契合点，并规划了后续开展微型研究、建立创意案例资源库等行动方向，激励每位教师成为教材的“共同作者”。

本学期，劳动、音乐、美术、体育、科学等教研组也积极开展读书活动，呈现出跨学科、重实践、促融合的鲜明特色。劳动组围绕《跨学科主题学习实践指导（小学劳动）》开展了一学期的系列学习，从理论内涵到设计模式，重点研习了低年级案例《让红领巾露笑脸》，系统掌握了跨学科主题学习的课程规划与课时教学设计方法，为劳动教育与其他学科的深度融合奠定了理论基础。音乐组以《音乐跨学科教学实践指南》为蓝本，探索音乐与语文、美术、体育、科学、德育等学科的融合路径。活动中，教师们分享了古诗吟唱教学设计等案例，并就融合点把握、教师能力储备等难点进行了集中研讨，明确了建立跨学科教研机制等后续行动方向。

美术组通过《创意绘画训练营》读书分享，聚焦儿童绘画心理、创意教学方法与材料运用。教师们结合书中理念，探讨了如何利用生活化素材激发想象力、将创意绘画与本土文化结合等具体策略，致力于让创意真正在课堂中生发。体育组以“读专业书籍，强教学本领”为核心，精选《体育与健康课程标准解读》等实用书籍，组织教师结合教学实际进行研读与分享。活动聚焦课堂趣味性提升、技能与体能训练平衡、运动安全防护等议题，推动阅读成果直接转化为优化教学环节、创新教学方法的实际行动。科学组共读《小学科学实验教学指导与创新案例》，围绕“教师有效指导”与“学生自主探究”的平衡、创新实验案例的改编与应用等展开研讨。教师们积极分享经验与困惑，提出了将简易实验与校本课程结合等思路，旨在打造更具探究性与趣味性的科学课堂。道治组围绕《怎样上好小学道德与法治课》与《小学道德与法治课程与教学》两本专著，分层开展了两次深度读书研讨。教师们聚焦“道法课堂实施”与“课程教学理念”，结合各学段学生特点，分享了以故事化、游戏化方式具象低年级知识，以及结合社会热点、地方资源开展中高年级案例分析与实践活动的具体策略。

“凤凰学校2025年秋季学期的系列读书分享活动，不仅是一次次知识的汇聚与更新，更是一场场教育智慧的碰撞与教学热情的点燃。各教研组以书为翼，以思为舵，将阅读的深度转化为教学的效度，共同营造了‘书香校园、学研并进’的良好生态。”学校相关负责人表示，学校将持续践行“培育和美教师”的教师发展理念，推进教师阅读常态化、教研学习深度化，引导教师在专业成长的道路上行稳致远，最终助力每一位凤凰学子的全面成长与素养提升。（文/图：乐山市沙湾区凤凰学校）