近日，北碚区2025年教研员素能提升展示暨校本文化融入课程思政教育研讨活动在重庆市兼善中学顺利举行。北碚区教师进修学院陈伏兰副书记、学院中学各学科教研员以及全区地理教师齐聚一堂，共同观摩示范课、分享融合路径、交流教学心得。本次活动旨在展示教研员专业素养提升成果，探索五育融合下校本文化与课程思政深度融合的有效路径，为全区地理教师提供可借鉴的教学范式与实践经验。

北碚教师进修学院地理教研员周飚老师以“植被——胡杨百魅”为主题，选取西北胡杨林为教学案例，围绕“魅在外表、魅在智慧、魅在功绩、魅在精神”四个维度，采用一镜到底的教学方法，构建了层次分明、内涵丰富的教学框架。同时，周老师通过高清影像展示胡杨挺拔苍劲的外形之美，结合地理学科知识解析胡杨适应干旱环境的生理智慧，依托历史资料呈现胡杨防风固沙、守护生态的重要功绩，最终升华至胡杨“坚韧不拔、生生不息”的精神内核。教学过程中，他巧妙融入家国情怀与生态责任教育，将地理学科知识、自然生态文化与思政教育有机结合，既落实了学科核心素养目标，又实现了价值引领的育人功能，展现了扎实的教学功底与创新的融合思维，为参会教师提供了生动的思政融合教学范例。

重庆市兼善中学李兴科老师围绕“地理学科、思政教育与兼善中学文化”，展开专题微讲座《五育背景下校本文化融入课程思政教育实践路径探索》。李老师从融合的核心逻辑与价值出发，深入剖析了地理学科的思政元素富矿与兼善中学“兼善教育，兼善天下”的办学特色、“智仁勇恒”的校训精神、卢作孚精神等文化基因的契合点，明确了家国情怀、生态担当、实践探究三大核心融合方向。他详细介绍了三者融合的三维实践路径：在课程内容重构上，通过国家课程校本化整合与校本课程开发，将卢作孚乡村建设实践、北碚本地地理资源等融入教学；在教学方法创新上，运用案例教学法、项目式学习、真实情境法等，强化知识应用与价值体验；在评价体系优化上，构建过程性评价、成果性评价与特色评价相结合的多元评价机制，凸显育人导向。讲座内容兼具理论高度与实践指导性，为参会教师提供了清晰的融合实践思路。

周飚老师先以本节课内容为例，阐述北碚区地理学科组在地理学科、思政教育与校本文化三者融合方面进行的一些探索。周老师指出，这些探索的最重要特点是将家国情怀、生态文明、责任担当等内容，实现从知识传授到价值塑造的升级，进而落实立德树人根本任务。

北碚区教师进修学院陈书记做总结性点评。陈书记对周飚老师的示范课给予高度评价，认为该课程精准把握了学科本质与思政内涵的融合点，实现了知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，是教研员素能提升的生动体现；同时肯定了李兴科老师分享的融合路径具有很强的实践价值，为校本文化与课程思政融合提供了可复制、可推广的经验。书记强调，校本文化是课程思政的重要根基，学科教学是思政渗透的主要载体，二者的深度融合是落实立德树人根本任务的关键举措。她提出三点希望：一是持续深化融合认识，将思政教育自然融入学科教学全过程；二是不断丰富融合资源，充分挖掘校本文化、地方资源中的思政元素；三是强化教研协同发力，加强校际交流与学科研讨，共同完善融合教学模式，推动区域教育教学质量与育人成效的同步提升。

此次教研活动，既是教研员素能提升成果的集中展示，也是校本文化与课程思政融合实践的深度交流。活动通过示范课引领、路径分享、总结点评等环节，明确了核心素养导向下的教学融合方向，为全区教师搭建了学习借鉴、思想碰撞的平台。与会教师纷纷表示，将把本次活动的成果转化为教学实践，积极探索学科教学与思政教育、校本文化的融合路径，不断提升教学育人质量，为培养“独善其身、兼善天下”的时代新人贡献力量。

（图文/重庆市兼善中学）