课堂是学校教育的主阵地，教学是教育质量的压舱石，为深入推进课堂教学改革，提升教师对课程标准和学科核心素养的把握能力，针对重庆市兼善中学教师在教学中存在的短板和问题，为切实提升课堂教学的科学性、创新性与实效性，锻造一支“懂教学、善研究、能命题”的高水平教师队伍，近期，重庆第一二二中学校（重庆市兼善中学龙凤校区）举办了九年级学科命题竞赛及七、八年级学科教学设计竞赛评比活动。

本次评比活动涵盖语文、数学、英语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育、音乐、美术共12门学科，学科教师全员参加。

九年级老师们认真研究课标及中考试题，紧扣教材内容，结合学生认知特点，潜心钻研，精心设计，兼顾试题的基础性、综合性与拓展性，合理搭配基础题、中档题、难题的比例，在题型创新、能力考查、情境创设等方面进行了深入探索。部分教师结合时事热点、生活实际问题设计试题，增强了试题的趣味性与时代性；此次比赛，既是对教师命题能力的一次有效检验，也是一次深入的集体教研活动。它有效引导教师从“教”与“学”的不同角度反思教学。

七八年级参赛教师深研课标、精准学情，精心构思教学设计方案，有的以问题为导向，设计层层递进的教学环节，引导学生自主思考、合作探究；有的注重学生的主体地位，倡导启发式、探究式学习；有的通过设置情境、采用“任务群”驱动，完整体现了“学-讲-练-评”环节，有小组探究、角色扮演等学生活动；有的尝试了AI应用，利用AI生成学习情境，激发学生的学习兴趣和思维能力；有的注重课程思政元素的融入，在传授知识的同时渗透价值引领。一份份精心打磨的教学设计，不仅展现了教师对教材的深刻解读与教学环节的精准把控，更彰显了他们对课堂教学的深入思考与探索。 

本次竞赛评比活动充分展现了学校教师的专业素养与教学热情，但同时也暴露出部分教师在教学实践中的不足：一是部分教学设计对学生的差异化关注不足，教学环节的创新性有待提升；二是部分试题的情境创设不够丰富，对学生思维能力的考查深度有待加强。

此次命题竞赛和教学设计竞赛评比活动，既是对学校教师教学基本功的一次全面检验，也是一次高效的专业成长历练，更是直面问题、以赛促学、以赛促教的重要实践，是学校教学改革征程中的一次重要突破。教师们在比拼中提升了能力，在交流中凝聚了共识，在反思中明确了方向。学校将以此次竞赛活动为契机，持续深化教学研究，聚焦核心素养，以赛促研、以研促教，不断夯实教学根基，创新教学方法，为优化课堂教学、提高教育教学实效筑牢基础。

（图文/重庆第一二二中学（重庆市兼善中学龙凤校区））