绵阳市安州区七一实验小学于近日举办了一场以“素养导向”为主题的作业改革成果展。展览摒弃传统解说，以学生自主创作、思维可见的丰富作业为呈现形式，展现了该校以作业为载体，推动教育教学系统性改革的探索实践。

学校着力对作业功能进行系统性重构，推动其从“知识巩固工具”向“素养发展载体”转变。改革主要体现在三个方面：内容设计上强调真实情境与跨学科融合，例如“萝卜的旅程”项目整合科学探究与人文表达；思维培养上注重激发学生在限定条件下的创新意识，如数学任务“曹冲称象”旨在突破思维定式；育人导向上强化文化认同与价值引领，通过传统节日主题创作加深学生情感联结。

“我们评的不是作业，而是学习真实发生的证据；展的不是结果，而是思维生长的历程。”学校相关负责人表示。在这一理念指导下，教师角色正由“知识传授者”向“学习设计师”和“成长支持者”转型，教学评价也从关注“答案正确”转向重视“思维过程”，逐步形成了“教学—作业—评价”一体化的育人新模式。

据悉，该校“素养作业”改革已形成系统化实施方案，并在区域内逐步产生示范效应。这一实践表明，通过作业设计的深度改革，能够有效激发学生学习兴趣与思维活力，为建设高质量教育体系提供了有益参考。（图/文 绵阳市安州区七一实验小学）