1月6日，“从‘高效管理’到‘价值引领’——杨佐明名校长工作室、卓越校长青蓝工程团队干部课堂领导力进阶研讨会暨网链第11联盟期末复习研讨活动”在成都石室双楠实验学校成功举行。据悉，本次活动旨在深入探讨新时代背景下，学校管理干部如何超越传统管理效能，实现有温度、有深度、有远见的价值引领，赋能教育高质量发展。活动通过课堂展示、互动评课、专家讲座与总结引领等多个环节，完整呈现了在教育高质量发展背景下，学校管理及课堂教学如何实现从注重效率流程到聚焦价值塑造的深层转变。

杨佐明名校长工作室成员、武侯区卓越校长青蓝工程杨佐明导师团队学员、眉山苏辙中学教师团队、什邡市隐峰学校教师团队出席此次活动。同时，“网链共享计划”第11联盟成员学校、安岳启明九义学校、白玉三完小等学校教师通过线上直播观摩了献课评课活动，实现了跨区域的教育智慧共享。

活动的灵魂在于其鲜明的主题。活动伊始，中国陶行知研究会课程课堂改革专业委员会副理事长张成刚指出，转变“不仅是管理方式的转变，更是一场教育理念的升华，一次教育初心的回归”。他援引陶行知先生“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”的教育追求，强调教育的本质不止于管控与约束，更在于培育与点燃。过去，高效管理为教育系统的稳定运行提供了必要保障，它强调制度、流程与秩序；然而，迈向新的发展阶段，教育必须从“管理思维”迈向“价值思维”，从“事务驱动”转向“人文引领”。校长与教师的角色，也应从单纯的管理者、传授者，深化为“价值的传递者、文化的建构者、生命的点燃者”。

上午进行的14节跨学段、多学科展示课，成为了探讨“高效”与“价值”如何融合的生动现场。这些课堂摒弃了空洞说教与价值灌输的刻板模式，转而追求一种自然渗透与深度融合。语文课上，学生在《西游记》目录的梳理中踏上一场“修心”之旅，知识复习与人文感悟水乳交融；物理、化学课堂将“寻热解离”、“气肥种菜”等生活情境引入复习，让科学精神与创新思维在探究中自然生长；数学课聚焦思维建模，英语课融入文化理解，小学语文课则在能力训练中播种对家乡的热爱。所有这些尝试都共同指向一个目标：让价值引领如盐入水般融入知识传授与能力培养的全过程，使学生在“学会”的同时，更能“会学”、“乐学”，并在其中涵养品格、塑造灵魂。这正是在期末复习这一特殊阶段，对“教学做合一”教育思想的鲜活践行，展示了高效管理保障下的课堂如何拥有育人的温度与深度。

随后的评课交流环节，进一步将实践观察升华为理性思考。成都市语文教研员罗晓晖、成都市中学数学教研员杨敬民、成都市初中英语教研员薛蕾蕾、成都市初中物理教研员郑其武、武侯区小学语文教研员杨硕仁等专家对各展示课进行了评议，不仅评议“教什么”“怎么教”，更深入探讨“为什么这么教”以及“学生获得了何种成长”。讨论逐渐凝聚共识：课堂的“高效”，绝非对“快节奏、大容量”的盲目追求，而应体现为“目标精准、方法科学、效果实在”的理性设计；课堂的“价值引领”，也绝非脱离教学实际的生硬附加，而应成为贯穿教学始终的核心主线。这种基于真实课堂、直面教学困惑的深度研讨，形成了“双向奔赴”的对话场域，让不同学校、不同学科的经验与智慧在碰撞中激活，切实回应了如何在日常教学中守住“高效”底线、筑牢“价值”内核这一核心命题。

下午的专家讲座，则从更广阔的科学与理论视野为与会者提供了专业赋能。石室中学党委书记、教育集团总校长毛道生以《脑科学与人工智能视域下教师专业成长的理思与实践》为题，引领大家审视新时代的教师角色。他将教师定位为“生命理解者”，倡导教育应从“经验判断”走向“科学循证”，借助脑科学等现代成果深化对学生认知规律和情感需求的理解。他提出，教师的专业成长应立足于对学生和自身生命的双重理解，并介绍了如何通过构建数智化成长体系来锻造和赋能教师的“生命理解力”。这场讲座不仅描绘了未来教师作为“读懂学生的分析师、重组课程的设计师”等多重专业画像，更从底层逻辑上阐明了，价值引领的实现离不开对生命成长规律的科学尊重与专业支撑，为教育工作者提供了从“管理”跃升至“引领”的理论阶梯与实践路径。

活动的尾声，工作室领衔人、青蓝工程导师杨佐明所作的总结，将全天的思考与实践进一步系统化、哲理化。他精辟地概括了“高效管理”与“价值引领”的辩证关系：“高效管理是‘术’，是保障教育教学有序运行的方法与手段；价值引领是‘道’，是决定教育方向与灵魂的核心与根本。”他深刻指出，二者不可偏废，缺乏高效管理，价值引领易流于空泛；脱离价值引领，高效管理则会迷失方向，沦为功利性工具。因此，教育管理者必须兼具“硬本领”与“软实力”，既精于统筹协调、科学规划的“管理之术”，更涵养立足育人本质、把握教育规律的“引领之道”。他进一步从守住底线与内核、实现管理升级、强化协同共享、坚持学习实践四个方面，对与会者提出了持续深耕的期待，号召大家将此次研讨作为新起点，在各自岗位上推动教育真正迈向有温度、有深度、有远见的价值引领。

成都石室双楠实验学校相关负责人表示，这场为期一天的研讨会，以其紧凑的节奏、丰富的内容和深刻的主题，完成了一次从理念到实践、再从实践反哺理念的完整循环。它超越了单纯的教学观摩或经验交流，成为一次对教育初心的集体回溯和对育人使命的深度叩问。活动所依托的名校长工作室、青蓝工程及网链联盟等平台，也生动诠释了教育共同体不仅是资源的简单共享，更是价值共赢与智慧共创的沃土。他认为，这场在岁末寒冬中开展的热烈研讨，犹如一颗火种，映照出教育工作者们“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神追求，为在高质量发展道路上稳步前行的教育，留下了一抹深刻而温暖的思考印记。