为深化数学教学研究，推动学生演绎推理能力的发展，近日，绵阳市安州区沙汀实验小学数学组开展了以“挖掘教材内容，发展演绎推理”为主题的专题教研活动。全体数学教师通过沙龙研讨、经验分享等形式，共同探索数学课堂教学的新路径。

活动中，各年级备课组围绕“教材内容梳理”和“演绎推理培养路径”两大主题展开分组研讨，并依次分享成果。一年级组从“比多少”“认识等号”等内容入手，强调在低段教学中帮助学生建立“平衡”“等价”的直观感知；二年级组结合数与运算教学，探讨如何通过“错例审判官”等趣味活动，引导学生体验数学逻辑的传递性；四年级组则从等式、几何、单位换算等不同板块出发，阐述了演绎推理作为知识网络构建与问题解决过程中的逻辑支撑作用。

随后，何利萍和王媛媛两位老师分享了外出学习的心得。何利萍以《从“曹冲称象”到“等量相等”》为题，系统介绍了吴正宪团队提出的小学数学“演绎推理大链条”及其实施路径；王媛媛结合潘小明老师《体积的认识》课例，以“以结构为桥，启思维生长”为主题，分享了如何通过结构化教学促进学生的主动建构与思维迁移。

学校党总支书记魏忻表示，本次教研活动内容充实、针对性强，为教师在教学中落实核心概念、促进学生逻辑思维发展提供了具体策略与实践启发。学校将持续推动此类聚焦课堂、深耕教材的教研活动，让数学教学真正成为启迪思维、提升素养的重要阵地。（图/文 绵阳市安州区沙汀实验小学）