近日，峨眉山市第二小学校二年级语文组教研活动顺利举行，全体语文老师齐聚课堂，各展所长。部分老师以识字教学为抓手，通过游戏化教学让学生轻松掌握生字；部分老师聚焦朗读指导，用范读引路、分组共读的方式，让学生感受语言文字的魅力；部分老师注重读写结合，引导学生在阅读中积累、在表达中运用，尽显低年级语文教学的扎实与灵动。

黄欣媛老师执教《难忘的泼水节》，本节课开篇立足学情，借助一年级《我是中国人》插图引导学生辨认傣族孩子，自然衔接新知，引出泼水节。随后聚焦课文第一段，结合泼水节实景视频直观呈现节日盛况，快速点燃学生的探究兴趣。然后引出傣族人民特别开心的原因，紧接着出示课文中关于傣族人民欢迎场面的文段，随着讲解出示各个场面以及傣族民族物品的图片，帮助学生理解。

李恂老师执教《刘胡兰》第二课时，课堂开始，李恂老师带领学生走进本单元的红色纪念馆，介绍了本单元的英雄人物，并带领学生回忆第一课时的相关内容，确保了课堂的有效衔接。教学过程中，立足文本，通过梳理故事脉络、解读关键语句、分析人物形象等方式，引导学生走进英雄的内心世界。课上，李恂老师采取课堂活动的形式带领学生认真领会，整个过程，同学们积极参与互动讨论，分享对英雄事迹的感悟，以此，让学生将英雄精神内化于心、外化于行，引导学生从英雄事迹中汲取成长力量，树立正确的人生观、价值观。

郑小容老师执教语文园地七中的《学写留言条》，郑小容老师以生活化情境为依托，开篇便创设生活化情境，迅速激发了学生的探究兴趣。在学生充分讨论沟通方式后，郑老师顺势引出“留言条”这一主题，让学生直观感受其在生活中的应用价值。郑老师以规范留言条范例为依托，引导学生通过小组讨论自主梳理“称呼、正文、署名、日期”四要素及书写要求。针对格式这一教学重点，郑老师不仅逐点细致讲解，还设计了“找错纠错”即时练习，帮助学生快速巩固记忆；以此专业化教学过程，让学生熟练掌握了留言条的撰写方法，更让他们深刻体会到语文与生活的紧密联系，培养规范书写、清晰表达的良好习惯。

冯宿婷老师执教《称赞》，冯老师以“称”字溯源导入课堂，引出课文《称赞》。先引导学生整体感知，明确主角是小刺猬和小獾，梳理出小刺猬称赞小獾的对应小节；接着教学生运用默读法精读1至3小节，分析小刺猬称赞的具体话语，体会其真诚的态度，开展分角色朗读、情景表演和生活迁移表达练习。最后通过生字火车复习生字，并指导学生观察、书写“拿”字，强调书写要点，完成课堂书写任务。

精彩纷呈的课堂展示落下帷幕，而教研的脚步从未停歇。评课环节上，老师们既肯定了课堂中的创新设计，也针对低年级学生注意力培养、课堂节奏把控等问题提出了建设性意见。

学校相关负责人表示，此次活动以课为媒，以研促教，让二年级语文教学之路走得更稳、更远。（文/图：峨眉山市第二小学校）