近日，成都东部新区石盘小学校举行了以“汤圆融暖育新苗 家校协同探策略”为主题的实践活动。活动聚焦《乡镇小学随班就读资源管理室混龄学习活动教学策略研究》课题核心，行政人员、课题组成员与随班就读儿童及家长齐聚一堂，以元旦为契机，通过手作汤圆的跨学科实践，探索混龄儿童家校共育新路径。

活动全程紧扣课题研究目标，将学科融合与混龄协作深度结合。暖场语文互动中，课题教师引导不同年龄段的孩子共同认读“糯米粉”“芝麻馅”等词汇，鼓励大孩子带动小孩子描述汤圆特点，在互助中夯实语言基础。

亲子和面环节融入数学元素，孩子们分组计数食材、统计桌面物品数量，课题教师观察记录混龄儿童的沟通协作模式，为教学策略优化积累数据。创意装饰阶段，彩笔翻飞间，混龄伙伴相互借鉴创意，为“虚拟汤圆”添色绘形，在艺术实践中培养审美与合作意识。实操包制环节成为课题研究的关键场景：课题教师根据混龄儿童的能力差异，设计“大带小”协作任务，让年长孩子协助年幼孩子搓面团、挖馅料，家长则在旁指导交流，形成“教师引导+混龄互助+家长参与”的三维互动模式。

学校相关负责人表示，此次活动以元旦包汤圆为载体，既实现了语数美学科知识与实践的深度融合，也提升了随班就读儿童的动手能力、认知水平与集体归属感，更通过混龄互动、家校协作的实践形式，为《乡镇小学随班就读资源管理室混龄学习活动教学策略研究》课题积累了宝贵的实践数据。课题组成员将系统整理活动资料，深入分析混龄学习中“家校协同”“跨学科融合”的有效路径，让资源室成为随班就读儿童健康成长的温暖乐园。（图/文 成都东部新区石盘小学校）