三尺讲台竞风采,一堂好课见真章。2025年12月25日,南岸区初中英语优质课大赛决赛在重庆文德中学校顺利举办。本次活动由南岸区教师进修学院教研员薛绍兰老师主持,来自全区各学校的优秀英语教师齐聚一堂。他们凭借扎实的教学功底、创新的教学设计和生动的课堂互动,为大家呈现了一堂堂兼具温度与深度的英语课。

比赛现场,参赛教师们紧扣新课标要求,围绕核心素养目标,精心设计每一个教学环节。从趣味情境导入到分层任务设计,从小组合作探究到多元评价反馈,老师们将听说读写融于课堂,用丰富的教学方法激发学生的英语学习兴趣。课堂上,学生们积极参与互动,大胆开口表达,在轻松愉悦的氛围中提升语言运用能力。

在比赛开始之前,南岸区教研员薛绍兰老师首先为大赛揭幕。她指出,本次优质课大赛决赛不仅是我区初中英语教师教学技艺的巅峰对决,更是对我区践行新课程理念、深化课堂教学改革成果的一次重要检阅与展示。大赛旨在以赛促教、以赛促研、以赛促优,营造互学共进的浓厚教研氛围,全力推动我区英语教育质量向更高层次迈进。

第一节课是来自南岸区茶园新城中学校的戴文静老师授课,授课内容为人教版八年级上册Unit8 Let’s Communicate SectionB 3a-3c. 戴老师以一首幸福拍手歌作为热身环节调动现场气氛,同时复习本单元的核心目标句。之后以视频为引入引导学生分析邀请信的结构、内容、语言。以分析校长写给教授的邀请信,帮助校长撰写邀请信作为任务明线,以知识结构输入为暗线。通过pair work,小组合作,独立思考等在过程中分别撰写演讲的有用信息,开头结尾句,实现过程性写作。并小组讨论学生会从演讲中获得的好处为撰写reasons部分搭建支架。最后引导学生在写作中运用PURE原则撰写邀请信。通过实时展示学生的写作过程,组内评选最佳范本实现过程性评价与组内互评,邀请学生根据评价量表评价实现组间评价。

第二节课是来自重庆11中金科学校的郑燕玲老师授课,授课内容为人教版七年级上册Unit6 A Day in the Life SectionAPronunciation 2a-2e. 郑老师以“校园日常作息表达与时间管理”为核心,开篇回顾第一课时主人公Peter的规律作息唤起学生旧知,通过追问“Peter的作息好在哪里?有哪些可借鉴的建议?”引发思考,随即引入本课时Tom的作息内容,形成优劣对照、正反辨析的鲜明主线。课堂先梳理核心词汇与核心句型,筑牢语言基础;再设计预测对话、听力填空、表格梳理、角色扮演等递进式活动,引导学生熟练掌握作息表达的核心逻辑,同步渗透互助合作的价值理念。

综合运用环节,设计小组采访与汇报任务,融合听说读写各项能力,配套清晰评价标准引导规范输出。课程贴合七年级学情,夯实基础知识点的同时,以情境化任务落实学用结合,在提升学生语言运用能力的同时,借作息对比深化时间管理意识,让学生在语言学习中树立合理规划日常的正确认知。

第三节课是由来自南坪中学校岳晓妮老师带来的一堂精彩的语法展示课,授课内容为人教版七年级上册Unit 6 A Day in the Life(Section A Grammar). 本节课核心围绕what/what time/when特殊疑问句及一般现在时用法展开教学。课堂上,岳老师以“时间探险家”为明线,巧妙将语法知识融入“日常时间安排”的真实语境,打破语法讲解的枯燥模式,迅速激发学生的学习兴趣。她遵循“情景引入→学习理解→实践应用→迁移创新”的认知规律,通过视频感知、规则归纳、语篇填空、采访表演等环环相扣的环节,引导学生实现语言能力从输入到输出的逐步转化;同时设计小组合作、角色扮演、课堂采访等多元互动形式,兼顾个体思考与集体交流,充分调动学生的课堂参与积极性与主动性。教学过程中,岳老师不仅聚焦学生句型运用、动词形式等语言能力的培养,还注重渗透归纳语法规则的思维品质、跨文化时间观的文化意识以及时间管理的学习能力,全面落实英语学科核心素养目标。这堂深度融合主题设计与语法教学的课堂,既达成了语言知识的教学目标,又实现了学科育人的价值,为初中英语语法课堂教学提供了优秀范例。

第四节课是来自重庆文德中学校的唐维老师授课,授课内容为人教版八年级上册Unit8 Let’s Communicate SectionB Project.本课紧扣“沟通”单元主题,以“解决真实沟通问题”为驱动,构建“明线(项目任务)+暗线(知识建构)”的双逻辑教学框架。明线围绕“文德中学心光园栏目收集学生沟通困惑”展开,设计“故事排序—故事补充—故事创编—故事分享—故事评价”的递进式任务链,让学生在完成“连锁故事”项目的过程中化解真实交际难题;暗线则聚焦“if条件句”语言结构与“3C沟通技巧”(换位思考、恰当方式、积极沟通)的内化应用,实现语言知识与社交能力的同步提升。同时唐老师这堂课深度践行英语学习活动观,从“学习理解”(句型操练、故事排序)到“应用实践”(补充故事、提炼技巧),再到“迁移创新”(小组创编、解决新问题),层层递进推动学生从“输入”到“输出”再到“创造”,既巩固了if条件句语法知识,又培养了逻辑思维、团队协作与问题解决等核心素养。课程通过故事创编与分析,自然渗透“换位思考、积极沟通”的社交理念,让学生在解决虚拟问题的过程中体悟“良好沟通成就和谐关系,和谐关系点亮美好生活”的深层价值,实现语言教学与育人目标的有机统一。

此次南岸区初中英语优质课大赛,通过参赛教师的精彩授课、评委团队的专业点评以及观摩教师的深度交流,为全区初中英语教师搭建了一个高质量的学习研讨平台,对提升区域英语教学质量起到了积极的推动作用。相信在全体英语教师的共同努力下,南岸区初中英语教学定能在创新实践中迈上新台阶,为培养兼具语言能力与跨文化视野的新时代学子筑牢根基。

(图文/重庆文德中学)