为聚焦课堂教学实践，提高教育教学质量，近日，宜宾市中山街小学校成功承办翠屏区第五学区小学语文“生活化作文”研讨活动。来自第五学区的六年级语文教师齐聚一堂，通过课例观摩、说课研讨、互动交流等环节，共同探索生活化作文教学的操作模式与实施策略，为提升区域语文教学质量、促进教师专业成长搭建了优质平台。

课例展示：聚焦生活化作文实践

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”——生活正是写作不竭的源泉。

研讨活动在精彩的课堂教学展示中拉开序幕。中山街小学校毛晓娟老师以《我的拿手好戏》为题，呈现了一堂生动的生活化作文课。课堂上，毛老师紧扣“生活化”核心，从学生日常体验出发，通过“故事建构师”“细节魔法师”两个环节，引导学生挖掘生活中的写作素材。她巧妙运用情境提问、小组交流、片段仿写等方式，鼓励学生将“唱歌”“绘画”等真实经历转化为生动文字，既教会学生观察生活、捕捉细节的方法，又帮助学生突破“无素材可写”的困境。

研讨交流：碰撞教学智慧火花

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”——教学智慧正是在实践中碰撞、在交流中升华。

课后，活动进入研讨环节。毛晓娟老师从“教材解读、目标设定、教学流程、设计意图”四个方面进行说课，重点分享如何将“生活化”理念融入作文教学，为与会教师提供清晰的教学参考。

随后，各小组围绕“生活化作文素材的挖掘策略”“作文课堂中情境创设的有效方法”“如何引导学生将生活体验转化为书面表达”等议题展开深入讨论。教师们一致认为，本节课充分体现“生活即教育”的理念，为生活化作文教学提供了可推广的实践样本。讨论中，教师们还分享了作文教学中遇到的困惑与解决办法，现场交流氛围热烈，思维碰撞不断，真正实现了“互学互鉴、共同提升”的研讨目标。

AI赋能：探索育人全新模式

“工欲善其事，必先利其器。”——在智能时代，善用工具方能赋能教学创新。

与此同时，刘洋老师作《AI助力小学语文教学的实践探究》专题讲座，分享其在“生成式AI与小学语文教学应用”专题学习中的心得。讲座指出，AI工具兼具“赋能者”与“协同者”双重角色，可助力字词教学、篇章理解、意境还原等多个环节。刘洋结合《铁杵成针》《囊萤夜读》《赵州桥》等课例，生动呈现AI与语文教学的深度融合，并强调AI应为“以生为本”的教学理念服务，实现技术与教育的精准共生。为小学语文教学创新发展提供了兼具理论性与实操性的新思路。

总结展望：明确教学前行方向

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”——教育之路，惟在深耕不辍，方能育见花开。

本次研讨以“生活化作文”为切入点，通过“实践展示+深度研讨”的形式，深化了教师对新课标下作文教学的理解，梳理出一套可行教学路径。教师们纷纷表示，今后将把所学融入日常教学，进一步引导学生在生活中观察、在体验中表达。

翠屏区第五学区也将以此为契机，持续发挥示范作用，加强与学区学校的交流合作，共同探索语文教育高质量发展的新途径，为区域教育发展与师生成长注入持续动力。（图/文 宜宾市中山街小学校）