作为国家教育人才“组团式”帮扶战略在川西北高原的生动实践，金川县中学校眉山实验班自2025年8月组建以来，始终秉持“缺氧不缺志、艰苦不怕苦”的眉山精神，坚守“做好金川人、办好金川事” 的使命担当，以“1+2+9”精准帮扶体系为核心，在眉山市、阿坝州、仁寿县、金川县四级党委政府及教育主管部门的高位统筹下，凝心聚力、真抓实干，走出了一条“资源下沉、师资共育、质量共提、文化共融”的教育帮扶新路径，为推动民族地区教育高质量发展书写了精彩答卷。

一、高位统筹强根基 跨域协同聚合力

（一）政策领航，锚定发展方向

实验班作为教育帮扶核心载体，自启动之初便被纳入区域教育协同发展重点规划，深度对接四川省教育人才“组团式”帮扶政策要求，以“让优质生源留得住、学得好”为庄严承诺，确立“双核心目标”：学生培养上，中考700分以上学生全部考入本科院校；师资建设上，通过“传帮带”机制培育一支“留得住、能战斗、带不走”的本土骨干教师队伍，打造可复制、可推广的“金川样本”。

（二）多级联动，筑牢保障屏障

眉山市、阿坝州及仁寿县、金川县四级联动，形成全方位支持格局。各级领导先后十余次深入金川中学一线视察指导，眉山市人大常委会党组书记刘先伟、市委副书记兼市长王斌达，阿坝州教育局副局长罗长平，金川县委书记郭素梅、县长史志刚，仁寿县副县长梁永霞等领导专程慰问支教团队，实地调研教学进展，现场协调解决高原环境适应、师生生活保障等实际难题。金川县教育局将实验班建设作为创办省二级示范性高中的核心抓手，在政策倾斜、资源配置、后勤保障等方面给予全力支持，为帮扶工作扫清障碍。

（三）体系构建，夯实运行基础

创新构建“1+2+9”精准帮扶体系，形成权责明晰、协同高效的闭环格局。“1”名选派副校长统筹全局，聚焦顶层设计与资源整合；“2”个实验班实行小班化精细培养，保障每位学生获得充分关注；“9”名来自眉山市仁寿一中南、北校区（省一级示范校）的全学科骨干名师驻点“全包班”教学，平均教龄超15年，兼具丰富培优经验与管理能力。同步搭建校际资源共享桥梁，与成都树德中学、绵阳外国语学校等名校深度联动，启动“网链共享计划”，实现优质教学资源、教研成果及备考策略跨域流动。

二、多维发力育新苗 精准帮扶显实效

（一）教学革新，激活育人效能

深化课堂改革，推行“精准滴灌”教学法，落实分层施教、限时精练，运用可视化课件、优质视频赋能课堂，倡导互动探究式学习，让抽象知识具象化、复杂问题简单化。严格执行刚性坐班制度，建立“每节课巡查、每周查常规、每月开联席会”机制，教师课前精备、课上讲练结合、课后全批全改，课间主动答疑辅导、培优补差，构建“备课—授课—批改—辅导”全链条闭环教学体系。创新推行教师“包联制”，每位教师定向负责6名学生，建立“一对一”成长档案，常态化对接家长，依据学业基础、兴趣特长制定个性化辅导方案，真正实现“因材施教”。

（二）德育铸魂，厚植家国情怀

以红色教育培根铸魂，开展“铭记历史 缅怀先烈”沉浸式红色开学第一课，支教教师曹琼主讲“川军与金川”专题课程，深度挖掘本土红色资源，引导学生从历史中汲取精神力量，活动获金川县官方媒体“微金川”专题报道，引发良好社会反响。以实践活动赋能成长，7月组织学生赴电子科技大学开展“初高中衔接”研学，通过博物馆科技实践、成都规划馆城市沙盘观摩，提升跨学科素养与创新思维；8月班主任全程陪同军训，锤炼学生意志品质与团队协作能力；秋季学期先后开展“竞逐篮下，勤责筑梦”篮球运动会、“一二·九”红色经典传唱、世界精神卫生日心理标语创作等活动，学生斩获多项荣誉，实现“五育并举”全面发展。

（三）人文关怀，筑牢成长底色

支教团队克服高原反应、思乡之苦等多重挑战，秉持“以校为家、以生为亲”的育人理念，全方位关怀学生成长。班主任聚焦理想信念塑造、文明礼仪培育与良好学习习惯养成，在军训、月考、节日等关键节点全程陪伴；教师们贴心准备仁寿芝麻糕、煮制鸡蛋传递温情，深入寝室、食堂细致关心饮食起居；设立“师生信箱”畅通沟通渠道，及时回应学生诉求，发掘每位学生的闪光点，有效唤醒学习内驱力，构筑起有温度、有力度、有深度的优质育人生态。

（四）家校协同，凝聚育人合力

搭建多元家校沟通平台，10月召开专题家长会，12月举办“家校同心育桃李·赋能逐梦启新程”家长开放日暨优生入口激励金发放仪式，家长代表深入课堂观摩常态教学，与班主任、学科教师面对面座谈，细致了解孩子学业状况与成长规划。仪式现场，对李星琳等同学按政策发放激励金。家长代表主动担当政策“宣传员”，分享孩子成长变化，动员更多优秀学子留在金川、报考实验班，形成“学校主导、家长参与、协同育人”的强大合力。

（五）师资共育，实现输血造血

落实“双柏青师启航工程”，每位支教教师与1至2名本土教师结成“师徒对子”，通过集体备课、听课评课、专题研讨、课题攻关等形式，毫无保留地传授先进教学理念与培优经验。为本土教师建立成长档案，定期开展教学评估与专项培训，推动本土教师在“练中学、学中悟”中加速成长，逐步实现帮扶从“外部植入”向“内生培育”转变，为金川教育长远发展注入持续动力。

三、硕果初显启新程 砥砺奋进谱华章

经过近一学期的深耕细作，实验班各项工作取得阶段性显著成效。班级呈现“教师倾心教、学生潜心学、班风学风正”的良好态势，学生学习目标明确、纪律严明，课堂专注投入、课后主动好学，形成浓厚的比学赶超氛围；支教团队以高度的敬业精神与精湛的专业素养，赢得了各级领导、学生家长及社会各界的高度认可。红色开学第一课、电子科技大学研学、家长开放日等特色活动被主流媒体报道，激励金发放、篮球联赛获奖等事迹引发广泛关注，实验班已成为阿坝州教育帮扶的标杆性项目。

征途漫漫，惟有奋斗。金川中学眉山实验班将始终锚定金川县教育发展规划，以“开局即决战、起步即冲刺”的昂扬姿态，真抓实干、攻坚克难，全力实现“一年有变化、两年有起色、三年见成效”的目标，让跨越山海的帮扶情谊在奋斗中延续，为巩固拓展教育脱贫攻坚成果、推进乡村振兴提供坚实人才支撑，为川西北民族地区教育高质量发展贡献眉山力量。（文/图：眉山市仁寿县教育人才“组团式”帮扶工作组）