近日，成都市少城小学教育科研工作再获佳绩：市级精品课题《基于新课程标准的小学数学学业质量表现性评价实践研究》在2025年度成都市教育科学规划课程阶段评审中荣获一等奖。

“此次获奖是对我校教育评价改革方向的充分肯定，也将激励课题组进一步深化研究，拓展表现性评价在多学科的应用场景，并持续成为教与学协同改进的催化剂，实现知识传递与能力生成的双向奔赴，助力教师的专业成长与学生的全面发展在教学互动中同频共振、相互成就。”该校相关负责人表示，已有的研究数据显示该课题取得了显著成效，即学生素养显著提升，教师评价素养全面提升，校本化评价体系初步建立。

其中，学生素养显著提升表现在持续性的表现性活动中，学生数学学习的情感态度与学习品质发生积极转变，通过“做中学”的经验积累，学生从“被动参与”转向“主动建构”，学习内驱力与元认知能力同步发展；教师评价素养全面提升表现在参与研究的教师评价意识、评价方法和评价能力得到大幅度提升，能够熟练运用联课AI平台进行课堂表现性评价，实现从“知识灌输”向“思维建构”的教学转型；学校校本化评价体系初步建立，形成了包括解释性任务、操作性任务和合作性任务在内的三类评价任务体系，并建立了相应的评价量规，为教师实施评价提供了具体抓手。

少城小学相关负责人表示，本研究的实践表明，表现性评价的有效实施需要建立“评价一教学一成长”三位一体的应用模型。后续学校将进一步完善评价结果的应用机制，推动表现性评价与学校综合素质评价体系的深度融合，实现“以评促教、以评促学”的育人目标。（图/文 成都市少城小学）