随着我国人口老龄化程度加深与托育需求快速增长，“一老一小”民生服务领域面临巨大人才缺口。赣南卫生健康职业学院紧扣国家战略与区域刚需，直面职业教育中培养与需求脱节、技能与岗位错位、情怀与生态缺失的深层痛点，系统推进人才培养改革，构建“需求锚定·能力进阶·生态共育”的新型培养体系，为基层康养康育事业输送了大量“用得上、留得住、能发展”的高素质技术技能人才。

场景化重构培养体系，破解“学用脱节”难题

学院着力扭转传统“一刀切”的培养模式，将行业真实场景作为教学设计的起点。通过深入社区、养老机构、托育中心开展持续调研，学院精准识别并划分出“社区嵌入式服务”与“机构专业化服务”两大核心场景，并据此动态更新《“一老一小”服务能力清单》。围绕失智照护、儿童早期干预、慢性病管理等高频岗位任务，开发了模块化、菜单式的课程包，学生可根据职业规划自主选修，实现学习内容与目标岗位的精准预对接。

为实现“所学即所用”，学院打造“双场联动”的实战平台。在校内，建设了高度还原社区居家、机构康养等真实环境的模拟实训室；在校外，与56家行业单位共建实践教学基地，全面推行“校企双导师”制。学生经历“课堂学理论—仿真练流程—实岗做服务”的递进训练，实现了从生手到熟手的无缝过渡，有效解决了人才培养与多元服务场景不适配的长期难题。

精准化赋能技能提升，破解“技能不精”难题

为应对行业对技能标准化、精准化的高要求，学院联合政府部门、龙头企业及行业协会，共同开发了《老年护理员职业能力图谱》、《育婴师岗位技能规范》等一系列技能标准，将复杂的照护技能拆解为可量化、可考核的操作单元，确保教学标准与职业标准同频共振。

学院深度融合“赛、证、训”三大环节，开创了“以赛促训、以证验学”的技能提升新模式。将国家级、省级技能大赛的赛项内容及职业技能证书考核要求有机融入日常教学与实训。同时，引入VR老年护理仿真系统、儿童发展评估数字平台等智能实训手段，让学生在虚拟场景中反复演练、即时纠错，再过渡到真实岗位的综合实操，确保关键技能如老年应急救护、婴幼儿安全防护等达到“熟练精通”水平，实现了学生技能从“达标”到“精湛”的跨越。

生态化共育职业素养，破解“留才困难”难题

学院深知，稳定行业人才队伍的关键在于职业认同与价值塑造。为此，学院深挖赣南革命老区的“红医文化”与客家族群“敬老爱幼”的传统文化，打造了“红医初心+老幼情怀”思政品牌。通过组织学生赴红色旧址研学、编撰本土文化案例集、开展“银龄陪伴”“童育课堂”志愿服务等，将职业道德教育具象为有温度的行动，使学生从“技能从业者”转变为“情怀守护者”。

为形成育人合力，学院构建了“政校行企”四方协同的生态圈。牵头成立赣南康养职教集团，联合市卫健委、民政局共建“康养人才培养基地”，将人才培养深度嵌入区域“一老一小”整体解决方案。创新实施“招生即定岗”的定向培养模式，并通过“学校、机构、家庭、社会”四维动态评价体系，全过程跟踪学生成长，评价结果与实习就业、职业晋升直接挂钩，极大地增强了学生的行业归属感与发展内驱力。

实践成效显著，赋能区域发展，形成“品牌效应”

改革实践带来了人才培养质量的全面提升。近年来，学院累计为区域输送相关专业毕业生5000余名，就业率稳定在92%以上，专业认同度从入学时的68%大幅提升至91%，双证获取率超过80%。学生在国家级、省级技能大赛中获奖数量较改革前增长50%，毕业生以“技能扎实、富有爱心”的特质深受用人单位好评，用人单位满意度连续三年超过96%。

人才培养有力支撑了区域民生服务能力的升级。毕业生广泛服务于赣南各县区的养老机构、社区托育中心与家庭，推动当地养老机构服务质量达标率从65%提升至92%，普惠托育覆盖率显著提高。学院的相关专业建设水平也水涨船高，带动护理专业群入选省级“双高计划”，获批多个省级人才培养基地，开发了多门省级精品课程与特色教材。形成了可借鉴、可推广的职业教育服务“一老一小”国家战略的“赣南经验”。

面对时代赋予的课题，赣南卫生健康职业学院通过深度的、系统化的人才培养改革，不仅为区域“一老一小”事业筑牢了人才基石，更探索出了一条以需求为导向、以能力为核心、以生态为支撑的现代职业教育发展路径，为我国职业教育高质量发展提供了具有示范意义的实践范本。

下一步，学院将持续深化“需求导向、能力本位、生态共育”的改革主路径，进一步健全“政校行企”多方联动的长效合作机制，不断丰富“场景化”课程与“精准化”实训教学资源，完善以“成长增值”为核心的综合评价体系。致力于打造更具示范性与辐射力的康养康育人才培养高地，为区域“一老一小”事业高质量发展和健康中国建设贡献更坚实的职教力量。（赣南卫生健康职业学院管永福）