课堂Idea善引导,思维Spark共探讨。12月25日,北碚区2025年教研员素能提升成果展示暨初中英语阅读教学研讨活动在重庆市兼善中学隆重举行。区教师进修学院专职副书记陈伏兰、学院中教部部分学科教研员以及全区初中英语教师齐聚一堂,共同观摩了由区教师进修学院初中英语教研员曾萍老师执教的示范课,并围绕课例进行了深入研讨。本次活动旨在展示教研员专业素养提升成果,探索核心素养导向下的初中英语阅读教学新路径,为全区英语教师提供可借鉴的教学范式。

教学过程中,曾老师精准把握阅读课型本质,聚焦“read for structure”与“read for content”双重目标,设计了层层递进的教学活动。她打破传统阅读教学的浅表化模式,通过持续追问“why”引导学生深度思考,不仅让学生掌握文本信息,更促使其探究文章结构选择的内在逻辑,既贴合中考阅读考查方向,又有效培养了学生的批判性思维能力。课堂上,曾老师巧妙创设与学生生活紧密相关的真实交流情境,如与新同学破冰、倾听他人诉求等,通过提供梯度化选项支架降低学习难度,同时坚持追问选择依据,让学生在实践中深化对沟通技巧的理解与运用。此外,她还善用带面部表情的AI工具辅助教学,形式新颖直观,配合重点突出的板书设计,让课堂亮点纷呈,充分展现了教研员扎实的教学功底与创新的教学思维。课例研讨环节,多位来自一线教学的教师代表分享了他们的观察与思考。兼善中学初中英语教研组长易思源老师认为,本课设计精心,情景真实,其核心价值在于通过持续的追问,将教学关注点从单纯的语言形式转向了学生的思维过程,培养了学生的批判性思维能力。李依婷老师指出,该课完美契合新课标要求,搭建了有效的学习支架,使学生能够将文本知识迅速转化为解决实际问题的能力。田甜老师则赞赏了曾老师教姿教态规范温和,情景设计既实用又间接提升了学生的情商。吴迎新老师提到,曾老师备课充分,文本解读深入,并能与时俱进地适度运用AI等新技术辅助教学,板书设计也重点突出。

北碚区教师进修学院专职副书记陈伏兰作总结性点评。她指出,这堂示范课是教研员素能提升的生动缩影,成功实现了“三重转向”:教学目标从“语言工具掌握”转向“文化心智培育”,凸显交流中的尊重与理解;教学路径从“机械操练”转向“真实交际创作”,让学习成果落地生活;教学关注从“语言形式输入”转向“思维品质输出”,通过持续追问推动深度学习。陈书记强调,这堂真实、有研究价值的示范课,充分发挥了教研员的示范引领作用。她同时提出四点建议:一是深化文化教学厚度,落实英语学科核心素养;二是拓展技术赋能广度,让 AI 等工具更好地服务教学而非绑架课堂;三是加强评价体系效度,优化分组操练后的评价标准;四是分享优质教学资源,以期扩大优质资源的辐射范围,共同推动北碚区初中英语教学质量的整体提升。

此次教研活动,不仅是一次精彩的课堂展示,更是一次深刻的教学理念碰撞与更新。它清晰地表明,北碚区的初中英语教学正在核心素养的引领下,向着更加注重学生综合语言运用能力、思维品质和文化素养协同发展的方向坚实迈进。与会教师纷纷表示受益匪浅,将在今后的教学中积极借鉴本次活动的成果,不断探索创新,为提升区域英语教育质量贡献力量。

(图文/重庆市兼善中学)