为扎实推进课题研究工作，明确阶段任务目标，细化工作落实举措，12月25日，省课题“乡镇初中处境不利女生的问题及对策研究”课题组在宜宾市江安县第四中学校开展2025年第四季度研讨活动。

本次活动立足课题研究实际，聚焦关键环节逐一破题。课题组成员各抒己见，凝聚攻坚智慧，围绕校本资料收集、案例分析推进、中期成果筹备等核心内容展开深入研讨，为课题研究高质量推进奠定坚实基础。

在研究对象方面，会议再次明确分阶段、多层级的摸排机制。时间上突出两个关键节点，6月初是完成原初一、初二年级学生的首轮信息摸排与名单筛选，9月底是针对新初一年级新生启动专项筛查工作，最终形成覆盖三个年级的完整研究对象调查表。遴选标准上坚持多源信息整合原则，综合“7+4”重点关注名单、学生发展状况问卷调查结果，以及班主任、科任教师、宿管人员等日常观察反馈，通过交叉比对、汇总分析，精准遴选出多个核心研究对象，构建包含学生基本信息、成长背景、行为表现等内容的多维度、全覆盖研究对象信息库。

在校本资料建设上，会议明确资料体系的三大核心板块，即面向教师的专业能力提升培训资料、面向学生的成长指导资料、面向家长的家庭教育指导资料，具体涵盖师生心理健康教育、青春期女生成长讲座、家校共建等多类内容。资料呈现形式遵循“现阶段纸质为主、电子为辅，申奖时电子为主、纸质为辅”的动态调整原则。同时细化资料归档的具体要求：学生朋辈互助记录实行手写登记制度，每月记录1次，一学期累计完成4-5次；师生帮扶交谈记录表使用统一模板，并附1-2张师生交流纪实照片；家校社联动记录表需提供至少两次完整记录及现场照片，由各校课题研究负责人收集后上交“二联”负责人。同时，部署案例分析模板研制工作，强调每年各承研单位需提炼至少2个体现学生帮扶成效的典型案例，突出学生在学习成绩、思想状态、行为习惯等方面的积极转变。

在中期成果筹备上，会议强调课题研究内容需从多主体、多维度进行系统化呈现。主体上覆盖班主任、科任教师、宿管人员等，维度上贯穿生生互助、师生共育、家校协同三大板块，全面展现课题研究的实施过程与阶段性成果。同时推动课题研究与学校育人工作深度融合，以“四维联动”“三重赋能”、师生专题培训、学生主题教育等为载体，多维度围绕课题研究阶段成果推广、运用，其活动方案、过程资料、成效总结需同步归档，转化为课题研究成果集。围绕课题中期汇报核心目标，会议部署资料收集工作，要求各校整理报送开展相关活动的完整方案、纪实图片、工作简报等资料，重点体现赋能的具体形式、实施路径与实际成效，同时明确避免重复制作已有活动方案，切实提升资料收集效率。时间节点上，明确1月16日前为各校资料汇总截止日期，要求各校完成电子资料与纸质资料的双重归档，开展查漏补缺工作，为申请课题中期报告会做好充分准备。

此次研讨活动，进一步厘清课题研究的阶段性思路，细化任务分工与落实路径，凝聚全体成员的攻坚合力。下一步，课题组将锚定关键时间节点，高质高效推进资料归档、案例分析提炼、中期成果筹备等重点工作，以严谨的研究态度、扎实的工作举措推动课题研究走深走实。同时，课题组将持续深化成果转化，把研究成果融入教育教学实践，切实发挥课题研究对学生成长、教师发展和家校共育的赋能作用，确保课题研究取得扎实成效。（图/文 宜宾市江安县第四中学校）