近日，儿童思维发展名师工作室在重庆市金兴小学成功举办“数学＋”跨学科主题学习研讨活动。本次活动由金兴小学承办、南山珊瑚实验小学协办，以“聚焦核心素养，探索思维路径”为主题，旨在探索小学数学与多学科融合的教学路径，促进儿童高阶思维发展。

活动汇集工作室成员校教师代表、特邀专家及金兴小学数学教师，通过课例展示、研讨交流等环节展开深度教研。

活动伊始，金兴小学张亦玫副校长致欢迎辞，对与会嘉宾及教师表示诚挚欢迎，并强调了在核心素养导向下开展跨学科主题学习的重要性，期待本次活动能成为区域教学改革的一次深度对话与有效推进。

南山珊瑚实验小学龙言静老师引导学生从一张纸带的寻常属性出发，探究莫比乌斯带的神奇拓扑特征。该课例巧妙融合数学的空间观念、科学探究方法与艺术审美体验，让学生在动手操作与观察验证中，实现思维从具体到抽象的跃升。

在纪念抗日战争胜利80周年之际，金兴小学石何益佳老师执教，巧妙融合数学、历史与信息意识。学生化身“小特工”，从破译凯撒密码到设计“胜利密码”，在真实的故事情境中亲历加密、解密的全过程。课堂以“军衔晋升”激发兴趣，引导学生在动手动脑中感悟符号的力量与数学的智慧，更深刻理解抗战时期情报工作的重要与艰辛。

课后，两个课例的设计团队代表——南山珊瑚实验小学沈嘉欣老师与金兴小学莫文琴老师，分别就课程的设计理念、目标达成情况及教学反思进行了系统阐述与深度分享。

观课教师围绕两节展示课，就“跨学科教学中数学核心知识的把握”、“真实情境与思维挑战的平衡”、“学生探究深度的引导策略”等议题展开了热烈而深入的讨论，实现了智慧的共享与思维的碰撞。

本次活动特邀大渡口区小学数学名师工作室主持人刘凤、巴南区教师进修学院数学教研员朱梅两位专家进行专业点评。两位专家从跨学科设计的系统性、思维发展的层次性、学生主体参与的有效性等维度，充分肯定了实践探索的价值，并对如何进一步强化学科本质、优化融合路径提出了指导性建议，为教师后续教学研究指明了方向。

活动最后，重庆第二师范学院儿童创新教育研究所副所长、儿童思维发展名师工作室负责人李文燕作总结发言。她指出，“数学＋”跨学科学习的核心在于通过学科间的意义关联，促进学生形成贯通性的思维方式和结构化的知识体系，并鼓励各校教师持续开展扎实的校本化实践。

本次研讨活动组织严谨、内容充实，获得一致好评。金兴小学作为承办单位，将继续依托名师工作室的优质资源，与区域内兄弟学校携手共进，在深化课程教学改革的道路上持续探索。

（图文／重庆市金兴小学）