为深入贯彻《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，引导新教师深耕课程标准、钻研教材考题，强化以评促学、以评促教的育人功能，提升教师学科专业素养与命题设计能力，近日，四川省长宁县中学校在该校录播室开展2025年秋期教师“命题·说题”比赛。2024年及2025年全体新教师到场观摩学习，学校党委副书记、校长李洁，副校长段振超，九大学科教研组长组成专业评委团，全程参与点评指导。

比赛现场，参赛选手们精神饱满、教态自然，围绕“试题价值立意、课标依据、试题逻辑、创新点、学科能力与核心素养考查”五大核心维度，条理清晰地解读试题设计思路与考查目标，既展现了扎实的学科功底，又彰显了创新的教学思考。

物理教师吴世杰以“立足基础、聚焦能力、关联实际”为核心导向，将探月卫星、洗衣机振动等生活与科技场景融入试题，清晰阐释了“物理源于生活、服务社会”的命题理念；数学教师宋昕匠心独具，将四川斗拱、长宁竹编等非遗文化元素融入空间向量与立体几何试题，构建“基础—应用—综合”的梯度设计，让抽象知识与文化传承相得益彰；生物教师彭靖茹聚焦本土特色，以蜀南竹海楠竹、塔罗科血橙、大熊猫等本地素材为依托，将生命观念与社会责任教育自然渗透，凸显学科应用价值；政治教师罗西文紧扣时代脉搏，将国家战略、科技前沿与社会民生融入命题，实现“立德树人”与学科考查的深度融合；化学教师张梦丹则结合宜宾白酒、竹资源等本土元素与“碳中和”热点，通过跨学科融合设计，展现了化学学科的实用价值。

评委团严格遵循“试题成绩占40%、现场说题成绩占60%”的评分标准，在每组选手展示结束后进行打分，精准考量试题的科学性、规范性、创新性与实用性，以及说题环节的逻辑表达与素养导向。观摩教师们专注聆听、认真记录，在交流中汲取命题经验，深化对课标与评价的理解。

赛后，评委组进行集中点评，充分肯定了新教师在命题中展现的创新思维与专业潜力——试题紧扣课标要求、情境鲜活多样、素养导向明确，同时针对试题梯度优化、核心素养落地路径等方面提出了建设性意见。

此次“命题·说题”比赛，不仅为新教师搭建了专业展示与交流提升的平台，更推动教师从“解题者”向“命题者”“研究者”的角色转变。新教师们在实践中深化了对课程标准的理解，在研讨中明晰了命题的核心逻辑，为今后优化教学、精准评价积累了宝贵经验。校方表示，学校将以此次活动为契机，持续搭建教研成长平台，助力青年教师快速成长，为长宁中学教育教学质量的持续提升注入新动能。（图/文 四川省长宁县中学校）