峨眉山市第三幼儿园秉持“乐享童年，奠基幸福”的核心教育理念，始终致力于让课程“烹饪幸福的味道，让每一个日子都闪闪发光”。为精准对接幼儿发展需求与家长教育期待，前期通过覆盖小、中、大班的近790份有效家长问卷及中大班幼儿多形式访谈开展专项调研。

峨眉三幼通过“幼儿园课程”系列培训与文献研究，梳理了十大幸福素养，为课程明确清晰“素养坐标”。教研组调研信息，编制的可视化图表清晰呈现了家长期待和幼儿幸福感来源等关键信息。各班也借微教研凝聚班级共识。

为把全园家长、教师对“幸福儿童”的共同期待，凝聚成共同认可的幸福课程目标，峨眉三幼一园两区的老师们齐聚总园多功能厅，开展“幸福儿童素养”画像集中研讨活动，并达成阶段性成果。

活动伊始，主持人李芳瑜老师向在场老师介绍了本次教研活动的背景和目标，并向大家重点解读了家长期待和教师认知两大核心数据维度，希望通过此次共同研讨，从数据中看见真实，从对话中达成共识，初步确立幼儿园幸福儿童课程的二级目标、三级目标。

在班级微教研共识分享环节，22位教师围绕情绪调节、自主自理、社会交往等关键方向，结合各年龄段幼儿发展特点与班级实际情况，依次阐述本班教师达成共识的三个最认可的幸福儿童核心素养。

围绕幸福儿童课程目标体系构建，李芳瑜引导全体教师通过维度分类、关键词提取、集体研讨概括、投票确认的系统化流程，对二级指标的具体表述进行筛选整合，并逐级拆解形成清晰明确的三级目标，最终凝聚全园共识，形成了四个维度的9项指标，初步建立了幸福儿童课程的三级目标体系。

研讨活动进入尾声，副园长黄娟结合本次活动成果分享了教育思考，为教师们明晰实践方向。黄娟表示，大家在做一件非常有意义的事情，22位教师都带着班级共同的智慧参与研讨。大家脑子里的“幸福儿童”素养画像逐渐清晰。老师们用严谨与温柔完成了“从儿童中来、到儿童中去”的教育实践，聚焦儿童长远幸福能力的培育，赋予了课程深厚的教育温度与专业深度。希望大家以此次研讨成果为新起点，对接教育现场推动课程目标体系具象化。

园长熊勤华发表总结讲话，为整场活动画上圆满句号。她表示，此次研讨不仅凝聚了教育共识，更搭建了理念与实践之间的桥梁。希望大家保持教育初心，在课程实践中不断探索、在家园共育中凝聚合力，让每个孩子都能在园所沃土上乐享童年、奠基幸福。

“教研的结束，意味着实践的新开始。”幼儿园相关负责人表示，未来，幼儿园将持续深耕、内涵发展，不断优化幸福课程体系架构，不断提高课程实施质量，用幸福课程培育德智体美劳全面发展的幸福儿童。（文/图：峨眉山市第三幼儿园）