为深入落实义务教育语文新课程标准理念，深耕语文教学沃土，赋能教师专业成长，提升课堂教学实效，近日，乐山市夹江县第二学区围绕不同学段教学重点，接连开展多场精准化、实效化语文教研活动，让思维在碰撞中闪光。

一年级语文学区教研活动以“聚焦识字教学 赋能低段成长”为主题，破解低段识字教学与习惯培养难题。徐雨彤老师执教《日月明》，创新“字理识字+游戏互动”模式，引导学生探寻“日月为明、田力为男”的构字奥秘，点燃汉字探究兴趣；杨迁老师的《四季》一课以情境为抓手，通过风光视频、实物图片、动作模仿等方式，将生字与生活场景紧密联结，让学生在感受四季之美中自然识字；李淋淋老师在《雪地里的小画家》教学中，以多元朗读串联全程，搭配“生字闯关”“看图找字”等趣味游戏，实现识字与文本理解的有机融合。

三年级语文教师齐聚一堂，聚焦课文教学的精准落地与学法渗透。王静老师执教《大自然的声音》，以“大自然音乐会+闯关赢入场券”为线索，搭配自然音效与图片素材，通过“感受音之趣、欣赏风之曲、记录声之美”三层任务，层层递进落实字词积累与精读品析。课堂上，她将抽象感受转化为可操作的朗读技巧，提炼“联系生活、代入情境、想象画面”的阅读方法，并通过“大自然留声卡”教给摘抄技巧，扎实落实语言积累与运用。李可老师的《司马光》一课以“看图猜历史故事”趣味导入，衔接古诗学习方法搭建古今桥梁，通过“自由读—指名读—教师带读—齐读”的递进式训练，结合停顿标注、插图辅助等方式，让学生感受文言文韵律之美。针对理解难点，采用“逐句解析+想象深化”策略，搭配填空式背诵支架与故事复述环节，实现文言与通俗表达的转化，提升学生的语言运用能力。

二四年级教研活动如期举行，二年级向单老师与四年级胡婷婷老师带来精彩研讨课。向单老师以视频创设情境，识字教学扎实有效，将生字融入词语、句子与儿歌中反复巩固，注重朗读指导与学法迁移，小练笔设计凸显“学以致用”；胡婷婷老师紧扣单元目标与语文要素，课堂设计思路清晰、环节紧凑，通过梳理情节、抓关键句子、提供句式支架等方式，有效指导学生复述课文，教学成效显著。

老师们紧扣三次教研活动的核心议题展开深度探讨，围绕低段识字教学中“趣味启蒙与习惯培养如何兼顾”“字理识字与游戏互动的创新融合”，中段课文教学里“精读品析的层级设计”“文言文古今转化的有效路径”等实际问题各抒己见。大家纷纷分享了“生字闯关”“情境联结”“递进式朗读训练”“句式支架搭建”等实操性妙招，在思维碰撞中厘清了不同学段教学的重点难点，凝聚了“以生为本、精准施教”的教学共识，为破解小学语文识字教学、课文精读、学段衔接等核心痛点提供了可复制、可推广的实践思路。

副校长廖爱天对本次教研活动给予了高度评价，对七位青年教师的成长与进步表示充分肯定。她指出，本次活动主题鲜明、针对性强，授课教师教学设计新颖、课堂把控到位，充分体现了对新课标理念的深刻理解和对低段学生认知特点的准确把握；主题研讨聚焦真问题、交流实想法，真正达到了“以研促教、以教共长”的目的。

“研无止境，思以致远。夹江县第二学区系列教研活动以课堂为媒，聚焦不同学段教学重点与难点，为教师搭建了交流展示、互助成长的平台。通过实践探索与深度研讨，教师们进一步明确教学方向、优化教学方法，提升了专业素养与教学能力。”活动相关负责人表示，未来，学校将持续常态化开展精准化教研活动，深耕语文教学，让课堂绽放更美的光彩，陪伴学生在文字世界里诗意成长。（文/图：乐山市夹江县第二小学校）