为响应新课标核心素养导向与“双减”政策要求，破解当前小学数学作业设计难题，近日，宜宾市江安县江安镇小坝小学校县级教育科研课题《思维品质培育导向下小学数学作业创新设计研究》开题报告会在该校报告厅召开。

本次会议邀请到江安县长江学校熊林、东城小学校何慧、铁清中心校李忠华三位高级教师担任指导专家，江安县教科室主任陈长洪、罗益成出席会议并作指导，小坝小学校长王英、教导主任周辉群及课题组成员全程参与，会议由周辉群主持。

研讨以“课题汇报+专家评议+领导表态”的形式展开。课题负责人黄恩意从研究背景与问题提出、核心概念界定、研究现状、目标内容、方法措施等方面作详细开题报告，系统阐述了当前小学数学作业存在形式单一、脱离生活、评价粗放等突出问题，以及课题旨在通过作业创新培育学生逻辑、批判、创新等思维品质的核心目标。汇报中展示的“分层错题再生系统”“思维痕迹记录计划”等四大创新点，得到专家一致关注。

专家团队围绕课题进行深度评议，既肯定了课题的实践价值与研究框架的清晰性，也提出针对性建议：熊林建议强化问题聚焦，从政策、理论、实践多维度梳理需求；何慧强调核心概念界定需更贴近教学落地，明确思维品质各维度与知识点的关联；李忠华提出优化标题表述与内容逻辑，确保研究目标与实施路径精准对接；陈长洪、罗益成则从研究规范与实操性角度，对报告修改完善给出具体指导。

王英作表态发言，承诺将从人力、物力、时间上给予课题全力支持，鼓励课题组落实专家建议，深耕实践研究，力争形成可复制、可推广的研究成果。

此次开题会取得多项阶段性成果：明确了课题“作业即思维训练场”的核心理念，敲定“分层·分类·自选”的作业设计框架，初步构建“教学—作业—评价”一体化实施路径；同时梳理出需进一步细化的问题，如思维品质评价指标的量化设计、不同学段作业内容的适配比例等。

针对发现的问题，课题组提炼三项推进措施：优化研究方案，结合专家建议完善核心概念界定与研究目标拆解；搭建校本资源库，分类开发实践类、跨学科类创新作业案例；建立专家常态化指导机制，每季度开展一次专题研讨，动态调整研究策略。

课题组成员纷纷表示，下一步，课题组将按照既定计划，在1-5年级选取实验班级开展实证研究，通过问卷调查、行动研究等方法，开发思维导向型作业案例集与评价工具包，助力学生思维品质提升与教师专业发展，为区域小学数学作业改革提供实践范本。（图/文宜宾市江安县江安镇小坝小学校）