2025年12月13日至14日，中国基础教育国际论坛（CICBE　2025）在上海召开，论坛设五个分论坛。分论坛一由浙江省教育学会、浙江师范大学堪萨斯大学联合教育学院共同承办，本次论坛的主题为“人工智能技术助力教育公平”。

分论坛现场

黄　晓

论坛由中国教育学会科学教育分会副理事长、浙江师范大学堪萨斯大学联合教育学院院长黄晓主持。中国教育学会副会长、浙江省教育学会会长韩平致辞，中国教育学会常务副会长李天顺出席论坛。来自中外基础教育领域专家学者、行政管理部门负责人、各级各类学校校长及教师等共200余人现场参会。

韩　平

韩平在致辞中指出，浙江深耕教育现代化，学前教育普惠资源、义务教育优质均衡发展县数量居全国前列。浙江推动人工智能赋能基础教育改革，制定方案与指南，建设实验区与实验校，搭建数字教育平台，强化师资培训，以数字教育助力基础教育提质增效、迈向优质均衡。他提出，要构建人工智能教育创新国际合作网络，推进课程改革与教师发展，探索新路径，防范数字鸿沟问题，凝聚共识、共享成果，为教育现代化贡献力量。

教育部教育技术与资源发展中心党委副书记郑志强，北京大学教育学院教授汪琼，马来西亚教育部教育资源与技术司副司长妮蒂亚南蒂尼·库马拉韦尔，联合国教科文组织国际人工智能研究中心首席运营官达沃尔・奥尔利奇，泉州市教育局局长刘殊芳等嘉宾及多国专家学者共同探寻智能时代教育公平的实现路径。

郑志强

教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）党委副书记、纪委书记郑志强以“以智启新，遇见公平”为题，介绍了国家智慧教育平台探索促进教育公平的新路径。他表示，教育公平是社会公平的重要基础，人工智能与大数据技术为缩小教育差距、提升质量提供了关键机遇。我国深入实施教育数字化战略行动，2022年启动国家智慧教育平台建设，2024年升级至2.0智能版，形成“四横五纵”资源布局，成为全球规模最大的智慧教育平台。平台坚持公益属性，免费开放资源并覆盖十大应用场景，还上线特殊教育板块，有效消弭数字鸿沟。他强调，人工智能应坚持“辅助而非替代”定位，在教、学、研、管、评五维恪守伦理边界，保障数据安全与隐私。未来将持续推动技术与教育深度融合，深化国际合作，让数字教育成果惠及更多学习者。

汪　琼

北京大学教育学院汪琼教授立足智能时代技术发展背景，剖析教育公平新挑战与思考，引发共鸣。她指出，教育作为社会公平“均衡器”内涵在智能时代持续拓展，大语言模型等技术使“人人享有优质教育”成为可能，但也加剧了数字鸿沟的复杂性。在硬件可及性方面，数字鸿沟从“有电、有设备、有网络”升级为“算力支付能力”挑战，且叠加设备短缺等问题，硬件不平等仍是阻碍。在应用能力方面，数字素养培养是关键，人工智能素养核心是使用定位，培养重点应转向“正确使用态度”。在教育供给适配性方面，大模型教学资料存在标准化等问题，个性化学习可能导致学科发展失衡，易让学生陷入误区。智能时代教育公平需坚守三大核心，不同年龄段技术公平挑战不同，需深化研究，破解数字鸿沟，让技术助推教育公平。　

妮蒂亚南蒂尼·库马拉韦尔

马来西亚教育部教育资源与技术司副司长妮蒂亚南蒂尼·库马拉韦尔汇报马来西亚正系统推进人工智能驱动的教育转型，数字教育始于上世纪九十年代的多媒体超级走廊与智能学校项目，逐步发展为以2023年全面数字教育政策为核心的整合生态系统，该政策聚焦人力资本与未来人才培养，从多方面推进数字化转型。库马拉韦尔强调，推进人工智能教育应用坚持“人在环中”原则，技术赋能教师，促进教育公平与质量提升。通过数字外展计划2.0，为偏远地区等学校部署人工智能自适应学习系统，缩小数字鸿沟。

达沃尔・奥尔利奇

联合国教科文组织国际人工智能研究中心首席运营官达沃尔・奥尔利奇以“人工智能赋能教育公平的路径探索”为专题展开分享。他强调，人工智能的公平核心在于构建共享生态，通过开放软件、开源资源等形式实现技术与成果的多元共享。奥尔利奇指出，当前人工智能发展已从高校主导转向校企协同，高校需聚焦技术应用规范、伦理公平等关键领域，推动技术更好服务教育普惠。此次分享为全球人工智能赋能教育公平提供了宝贵借鉴，助力技术创新与教育公平深度融合。

刘殊芳

泉州市教育工委书记、市教育局党组书记、局长刘殊芳以“数字赋能跨越山海——数字化助推城乡教育公平发展的泉州实践”为题，分享了泉州利用人工智能与数字化手段推动城乡教育均衡发展的创新举措。面对城乡教育资源不均的挑战，泉州系统构建了“全系统、全资源、全场景、全服务”的智慧教育生态。通过建设市级教育平台，实现国家、省、市、县、校五级资源贯通，汇聚超1500万份教育资源，覆盖全市2800多所中小学。这一实践表明，科技与教育的深度融合，正成为推动区域教育优质均衡发展的重要路径，为区域基础教育公平提供了具有借鉴意义的“泉州方案”。

圆桌论坛

圆桌论坛环节由中国教育学会常务理事、中国教育国际交流协会常务理事、中国教育国际交流协会国际文化交流志愿者工作委员会（AFS中国）理事长傅博主持。

傅　博

达沃尔・奥尔利奇执行官、妮蒂亚南蒂尼·库马拉韦尔副司长、汪琼教授、杭州建兰中学党委书记饶美红等围绕“人工智能技术促进教育包容”，从全球经验、政策本土适配、理论实践落地三大维度进行讨论，凝聚共识：技术是工具而非目的，需政府、学界、学校、企业协同发力，让AI成为教育公平的加速器，同时教师应掌握AI使用的时机与方法，助力每位学习者共享AI教育红利，满足多元教育需求。嘉宾们与现场教育同仁展开互动交流，现场氛围热烈浓厚。（图文/中国教育学会）

奥尔利奇

库马拉韦尔

汪　　琼

饶美红