近日，一场以“水知道答案”为主题的教育盛会——第十二届中国教育创新年会在浙江省杭州市如约启幕。来自全国各地的五千余名教育同仁齐聚一堂，共探“新质学校”的生态建构。在这片思想激荡的教育森林中，四川天府新区第六小学校首次登上蒲公英教育智库主办的教育产品市集舞台，携自主研发的课程产品惊艳亮相，吸引了众多参会嘉宾驻足、交流、购买与点赞。

这不仅是一次产品的展出，更是一次理念的传播；不仅是成果的展示，更是六小教育人走向全国教育对话平台的重要一步。“孩子昂扬，教师温润，课程朴实，校园和美。用好习惯和大阅读养出自然通达的人。”这是天府六小始终坚守的教育主张，也是本次布展的两条核心脉络。

一次出发：从成都南隅到全国舞台

本次年会，由天府六小党支部书记、校长张晓蓉带队，专职副书记、副校长钟敏，研培部周婷、教学部韩培全程参与。从展位设计、产品遴选到现场讲解，每一个环节都凝聚着六小人对“童心教育”的深度理解与实践沉淀。走上这样一个高规格、前瞻性的全国性平台，既是荣誉，更是责任——要让全国看见一所“公园城市”里的学校，是如何用“好习惯”和“大阅读”滋养儿童生命的。

两条主线：好习惯×大阅读，构建儿童成长的底层逻辑

天府六小的展位以“一粒种子的成长”为视觉线索，左侧是“习惯之根”，右侧是“阅读之叶”，好习惯是根基，大阅读是养分，二者共同托起儿童蓬勃生长的力量。

在天府六小，“习惯养成”不是一句口号，而是一套贯穿低、中、高段的系统课程实践。学校始终相信——教育的本质，是帮助孩子从“他律”走向“自律”，最终实现自我成长。

针对低段学生行为习惯易塑的特点，学校研发了《成长的种子》系列手册。这套手册以“21天持续打卡+家校共评”为实施路径，将“专注、坚持、想办法”的学风转化为可操作的任务群，如“我会整理书包”“我能安静就餐”“我每天坚持练字”。每月聚焦核心习惯，通过可视化记录与激励性评价，帮助孩子在真实生活中体验、坚持、内化。现场一位参观的校长感叹道：“原来习惯是可以被‘看见’和‘追踪’的。”

如果说《成长的种子》是“习惯的脚手架”，那么《修身班会实施策略》则是学生实现“自主管理”的变革支撑。本书聚焦修身班会的实施策略，以“案例+原理”的行文方式，翔实而生动地呈现了修身班会在具体实践中的细微过程。通过“智囊团—全员担当”班级管理机制和“担当法+故事法”班会教育模式，有效破解了当下中小学班级德育的困境，促进班主任的专业成长。

这两套产品的背后，是天府六小持续深耕的龙头课题《小学生发展关键时期习惯养成内容及策略研究》，也是对“童心德育”的深刻诠释：用课程思维做德育，用系统设计促养成。

阅读，是通往广阔世界的桥梁。天府六小致力于构建1-6年级纵向衔接、课内外融通的“大阅读”课程体系，让每个孩子都能在书香中丰盈内心、启迪智慧。此次展出的两套阅读产品，分别承载着不同的课程功能与育人目标。

《幸福的种子》是一本集“晨诵打卡、课外积累、家庭共读记录”于一体的阅读养成手册。内容紧扣课程标准与儿童心理发展阶段，既有课内经典篇目推荐，也有课外拓展书单指引，更有亲子共读空间设计，真正实现“课内打基础，课外见成长”。《种子的梦——和爸爸妈妈一起阅读》是一套专为家庭共读设计的阅读指导用书，精选30本适合小学生阅读的经典童书，涵盖文学、哲学、科学等多个领域。每本书配套一个“阅读小锦囊”，融入预测、提问、批注、联结等阅读策略，帮助孩子从“读完”走向“读懂”。更特别的是，书中设置了“亲子对话卡”“家庭阅读任务单”等互动模块，鼓励父母与孩子共读、共思、共成长。正如书中序言所写：“读书不应只发生在学校，更要走进家庭、走向生活。”

这两套阅读产品的推出，标志着天府六小“大阅读”课程已从活动化走向课程化、从碎片化走向系统化，希望通过持续六年的阶梯式引导，帮助每一个孩子建立属于自己的阅读品格——爱读、会读、善读、乐享。

一抹亮色：年画里的童心温度

除了课程产品的系统展示，展位旁摆放的由学生创作的年画作品和年画文创也成为全场焦点。这些作品出自天府六小“年画里的童年”特色课程，既有民间韵味，又充满童真童趣。

不少参观者驻足拍照，还有老师现场咨询课程实施路径。小小的年画作品，不仅点亮了展位，也传递出六小教育中那份朴实而深情的人文底色——教的不只是知识，更是生活的情感与文化的根脉。

一份成果：被看见，被认可，被带走

四天展期，天府六小的展位始终人流不断。有人专门前来采购全套手册带回学校试点；有学校将其作为培训资料；更有来自全国各地的学校主动留下联系方式，希望后续开展交流合作。此次参展，天府六小的课程思维、育人逻辑和实践成果，被越来越多的教育人看见、理解并认同。

一种信念：让每一颗童心都找到自己的生长方式

回望这次杭州之行，天府六小带去的不只是几本书、几张图，而是6年多来在“童心教育”道路上的全部诚意与思考。教育不是标准化的流水线，而是一片森林——每棵树都有自己的节奏，每片叶子都有自己的光。未来，学校将继续深耕“关键期习惯养成”与“大阅读课程”，不断迭代课程产品，丰富实施路径，让“童梦园·同心圆”课程体系更加厚实、更具生命力。

“这一次，我们从成都出发，走向全国；下一次，我们愿与更多同行者一起，走向更深的教育之林。”张晓蓉表示，孩子昂扬，教师温润，课程朴实，校园和美。用好习惯和大阅读，养出自然通达的人。天府六小，一直在路上。（图/文 四川天府新区第六小学校）