12月18日，成都市2025年小学语文“AI+教学”暨“思维型课堂建构”专题教研活动在邛崃市南街小学校成功举办。成都市武侯区、高新区及邛崃市的语文教研专家，与全市各区（市）县200余名小学语文教师代表齐聚一堂，以课例研讨为载体，共探AI背景下语文课堂创新的新方向。成都市教科院教育监测评估中心主任、小学语文教研员罗良建在线参与活动并作专题指导。

致辞启幕

以研促教，赋能课堂转型

邛崃市南街小学校长周艳表示，本次成都市级教研活动既是对学校依托百年办学底蕴开展AI教育、思维型课堂实践的检验，也是区域教育同仁交流共进的优质平台。她期待活动能推动全市语文教学的智慧融合转型，为区域教育优质均衡发展注入新动能。

课例展示

科技为翼，打造思维活力课堂

南街小学胡子涵老师执教《在牛肚子里旅行》一课，以数字人互动点燃课堂，AI学伴“小智”实时点评朗读，妙趣横生。课堂紧扣思辨主线，引导学生循旅行之迹、解获救之钥，在证据梳理与角色品读中叩问“挚友”真义。科技为翼，思辨为核，呈现出一堂有温度、有深度的语文创新课。

武侯区西川实验学校童琳老师执教的《我要的是葫芦》，以童趣为引，将识字、文义与思维训练自然交融。课堂通过“读故事·悟道理”的环节，借助AI工具辅助朗读与探究，引导学生捕捉角色情感，厘清“蚜虫→叶子→葫芦”的因果链条。在技术赋能下，低段学生的思维过程清晰可见，语文素养与数字素养悄然共生。

成都玉林中学附属小学陶金金老师执教的《介绍一种事物》，以《太阳》等经典文本为依托，巧妙融入AI技术。课堂上借助智能工具创设学习情境，引导学生从资料整理到写作表达，逐步掌握说明方法，让思维过程清晰可见。学生以长颈鹿、太阳等为素材，在技术辅助下开展写作实践，生动展现了说明文教学与思维训练的有机融合，为“AI+写作”教学提供了鲜活范例。

经验共享

智研共创，解锁教学融合新路径

邛崃市南街小学任琳老师以《育智于技，启思于言》为题，结合《在牛肚子里旅行》课例，分享“入境·共情—求证·明理—整合·表达”三阶教学路径，详解AI工具在朗读评价、人机协同反馈中的应用，展现技术助力思维培养的实践探索。

四川大学附属实验小学南区学校副校长张泽林聚焦《我要的是葫芦》，剖析语文素养与AI素养的共融共生路径。他提出“一个任务、两位老师、三组活动”的课堂架构，以“讲故事”为任务引领，结合教师授课与AI辅助，通过差异化活动设计，让思维训练成为课堂核心。

成都市玉林中学附属小学语文教研组长王茜老师分享《AI赋能教学：让思维在课堂中“具象化”》，介绍高新区教研培一体化智慧研修体系的实践经验。她以说明文写作教学为例，详解集梦APP、AI助学系统、豆包等工具在情境创设、选材研讨等环节的应用，阐述技术赋能“学为中心”课堂变革的核心价值。

专家领航

锚定方向，深耕教育本质

成都市教科院教育监测评估中心主任罗良建在线点评课例并提出指导意见。他强调，技术不能代替思维，但可以服务思维，教师要坚守以生为本、以思为核的教育本质，让AI成为学生高阶思维发展的“脚手架”。他倡议建立AI服务思维、设计AI模拟对话、共建AI资源库与工作坊，推动AI与思维课堂深度融合。

“本次教研活动如一扇窗口，展现了AI与语文课堂融合的生动图景。课例中闪烁的思维火花，分享时传递的实践智慧，都在提醒我们：技术不应是冰冷的工具，而是唤醒思考、照见成长的桥梁。”邛崃市教研培训中心教研处主任王艳伦作总结讲话，向授课教师与分享嘉宾致谢。她寄语全体教师，以开放成长的姿态拥抱新技术，在课堂中大胆实践，让语文素养与AI素养共生共长，让思维之花在课堂精彩绽放。“期待每一位教育者都能在探索中保持审慎与热忱，让技术真正服务于人的成长，在语文的天地里，守护思维的灵光，聆听生命拔节的声音。”