为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》精神，进一步提升幼儿园教育教学质量，推动园所内涵式发展，近日，教育部幼儿园园长培训中心专家团队来到四川天府新区第四幼儿园，开展为期一天的高质量发展专项指导。本次活动紧扣“幼儿园高质量发展”核心主题，通过实地参观、互动交流、专题培训等多种形式，对幼儿园的队伍建设、课程实施、家园协同等关键环节进行了全面、深入的诊断与交流。专家团队的精准把脉与高位引领，为幼儿园下一阶段的发展廓清了思路、指明了方向。

活动伊始，天府四幼教师发展室主任武娟娟带来题为《AI工具赋能幼儿园教师户外游戏观察能力提升的策略研究》的专题汇报，系统阐述了如何借助AI技术，破解传统户外游戏观察中“记不全、析不透”的难题。她指出，在“发展素质教育，培养创新型人才”的时代要求下，教师作为关键引路人，其专业能力的现代化升级至关重要。

天府四幼刘钰萍老师分享了课题实践案例《当AI遇见孩子的造桥梦》，讲述了她与孩子们在造桥活动中，如何借助AI技术拓展思维、解决问题。刘钰萍在AI的助力下，与孩子们共同经历了一段充满创意与成长的旅程。她深刻感悟到，在AI技术高速发展的今天，教师不是被AI取代，而是被AI赋能。

在两位老师的精彩分享后，专家进行了高屋建瓴的点评与指导。陕西省咸阳市杨凌高新幼儿园、杨凌高新第二幼儿园、杨凌高新第四幼儿园党支部书记、总园长，教育部幼儿园园长培训中心“实践教学指导专家”梁杰高度肯定了天府四幼课题研究的时代价值与实践勇气。她指出，这项研究紧扣教育发展前沿，是基层教师主动拥抱变革、提升专业内涵的典范。同时，她建议研究应进一步深化，思考如何将AI分析的结果更有效地转化为支持幼儿深度学习的教学策略，使技术赋能真正落脚于教育质量的提升，形成可推广的实践模式。

东北师范大学养成教育研究中心主任，东北师范大学心理学院教授、博士生导师，教育部幼儿园园长培训中心主任缴润凯对天府四幼的实践探索给予了充分认可，并在此基础上提出了专业性指引。他特别强调，在AI与教育融合的探索中，必须牢牢把握两个核心原则：一是教育的深度，要警惕技术带来的浅层热闹，引导幼儿进行批判性思考与问题解决，促进其深度学习能力的发展；二是安全的边界，必须将幼儿信息保护、内容安全过滤及使用时长管理置于首位，建立审慎、伦理的使用规范。

在参观幼儿园整体环境的过程中，专家们对天府四幼在环境创设方面取得的成效给予了充分肯定，并针对部分区域的环境布置、材料投放等，结合各自丰富的经验提出了具体建议，为幼儿园下一步优化环境创设提供了宝贵的参考。

环境参观结束后，缴润凯为全体教师带来了思想深邃、视角独到的专题培训《幼儿园高质量发展的十个关系》。他从哲学思辨与管理实践的双重维度，以十组精妙的辩证关系为线索，为高质量发展绘制了一幅清晰的认知地图。整场培训如一场思维风暴，将宏大的“高质量发展”命题，解构为可思、可辨、可践行的具体关系，为幼儿园的战略规划与日常实践注入了深刻的理性动力。

梁杰以《幼儿园课程建设的思与行》为主题，分享了课程探索中的真实困惑、挑战与突围之路，如何依托“课程故事”将教育理念转化为生动的实践案例。梁杰通过《走进纸王国》主题课程故事为例，精彩复现了师幼共探的旅程。她强调，真正的课程建设不是一个执行预设剧本的过程，而是教师追随儿童兴趣，搭建支架，让学习在“观察、假设、验证、创造”的循环中自然生发的深度互动。这场分享充满了实践的温度、落地的智慧和可操作的策略，为老师们解开了许多课程实践中的困惑，点燃了新的灵感，为天府四幼的课程建设提供了宝贵的借鉴经验。

“相聚虽短，启迪长存；冬日虽寒，未来可期。”天府四幼相关负责人表示，相信在各位专家的持续关怀与各位同行的携手并进下，教师们定能砥砺前行，共赴学前教育更加美好的春天！（图/文 四川天府新区第四幼儿园）