近日，四川省夹江中学校承担的市级教育科研课题《中学网络攻防教学培养模式研究》开题论证会顺利召开。乐山市现代教育技术装备处副处长王宁、教研员陈欣，峨眉山市教育技术装备站教研员刘玉，夹江县教仪电教站办公室主任张俊松、评审专家雷纪华，夹江中学校长向进及课题组全体成员参加了此次会议。

课题负责人余敏江老师代表课题组，从课题提出的背景、核心概念界定、研究对象与周期、研究目标、实施步骤、研究方法、预期成果及可行性分析等方面作了全面而详实的汇报。他结合夹江中学近年来在信息技术课程建设、学生社团活动开展及科创人才培养方面的具体实践，系统阐述了该校在网络安全教育领域的探索基础与创新思路。

课题组其他成员也结合各自教学经验，就课程融合、教学策略、学生兴趣激发等维度对研究计划进行了补充说明，充分展现了该校信息技术团队扎实的教研能力与协同攻关精神。

专家组在认真听取汇报后，对课题的选题价值、现实意义和前期准备给予高度评价，并提出了一系列建设性意见：

王宁指出，本课题应主动对接国家“小初高一体化贯通培养”和“拔尖创新人才早期培育”战略，强调要做“真课题”、解“真问题”、育“真人才”。他建议将研究周期调整为2至3年，分阶段明确任务，并凝练出“一核四维八环”的研究主线——即以“提升学生网络安全素养”为核心，从机制、师资、课程、评价四个维度切入，通过运行机制、保障机制、师资建设、课程开发、课堂教学、社团活动、竞赛参与、多元评价八个环节协同推进。

教研员陈欣从文本逻辑出发，建议进一步聚焦研究内容，理清“教学模式—培养路径—成果产出”之间的内在关联，确保研究逻辑严密、重点突出。教研员刘玉强调，课题设计需清晰回应“5W”问题（是什么、为什么、怎么办、将怎么样、为什么会这样），确保课题名称、研究目标与内容高度一致。她还细致地在开题报告电子文档中标注了修改建议，为后续优化提供了有力支持。

张俊松从县域教育技术发展视角，肯定了该校的引领作用，并就课题实施中的操作细节提出了务实建议。

评审专家雷纪华回顾了课题负责人余敏江老师此前主持的课题成果，指出本课题有研究基础上的深化与拓展，这标志着夹江县信息技术教育正迈向多轨协同、内涵发展的新阶段。

夹江中学校长向进在总结讲话中表示，学校将全力支持课题研究工作。他强调，课题组要以此次开题论证为契机，在专家指导下深入反思、系统梳理、精准施策，切实将课题做实、做深、做出成效，为构建具有校本特色、区域示范意义的中学网络安全教育模式奠定坚实基础。

“在数字化浪潮奔涌的时代背景下，网络安全素养已成为青少年必备的核心素养。”夹江中学相关负责人表示，学校将以此次课题研究为抓手，积极探索中学阶段网络攻防教育的科学路径，努力打造可复制、可推广的育人范式，为服务国家网络强国战略、培养新时代高素质数字公民贡献教育智慧与实践力量。（文/图：四川省夹江中学校）