冬日蓉城，暖阳和煦。12月19日，成都市武侯实验中学附属小学以“理想课堂·育见未来”为主题，成功举办第十四届新教育年会。本届年会系统梳理了学校自2011年投身新教育实验以来，在理想课堂建设领域的探索历程与实践成果，旨在搭建智慧碰撞、经验共享的平台，凝聚发展共识，明确未来学校教育高质量发展的行动路径。武侯区教育学会会长周文良、副秘书长杨庆文、新教育负责人王兮，武侯区新教育实验学校教师代表以及武侯实验中学附属小学全体教师、家长代表齐聚一堂，共赴这场教育理想之约。

年会伊始，一段回顾学校十四年新教育历程的剪影视频，将与会者带入一段温暖的记忆。武侯实验中学附属小学党支部书记、校长谢华指出，教育的初心是“培根铸魂、启智增慧”的使命担当，而理想的课堂是“师生共生、教学相长”的生命场域——在这里，知识成为思维的启迪，学习转向主动的探究，师生关系升华为平等的对话。他表示，未来，学校将坚守初心，继续以新教育理念为指引，深耕理想课堂建设，聚焦学生核心素养，赋能教师专业成长，深化家校社协同育人。

十四年来，附小获评“全国新教育实验示范学校”称号，2个班级获评全国新教育“十佳完美教室”“完美教室公益支持项目”，40余人次教师斩获国家级、区级新教育各类荣誉，从“智慧校长”到“榜样教师”，从“先进个人”到优质课例，这一切都镌刻着学校对教育本真的执着追求。

同时，该校分管教学副校长刘国英以《深耕新教育 落实新课标》为题，系统汇报了学校课堂改革的蓝图与实践。学校以2022年版新课标为指导，以新教育理想课堂为方向，聚焦学生核心素养发展，通过“四化”路径系统推进教学评一体化课堂实践。目前，课堂生态持续优化，学生学习主动性、思维活跃度显著提升，教师协作与研究能力不断增强。展望未来，学校将继续深化教学评一体化实践，致力让有温度、有活力的课堂成为常态，使教育真正成为滋养生命、点亮智慧的历程，实现“让每个日子都闪亮”的育人理想。

改革的蓝图需要生动的实践来承载。在“深耕·话成长”环节，三位来自不同学科的教师分享了他们在一线课堂中的真切体悟。

音乐教师张为皓讲述了准备区级展示课《波斯市场》过程中经历的“山重水复”：从传统教案被评太陈旧，到引入任务驱动后陷入节奏失控的困境，再到经历试讲失败，最终聚焦核心目标，才迎来“柳暗花明”的成功呈现——她的故事诠释了教学之路从无捷径。

语文教师吴丽则探讨了“变”与“不变”的平衡，分享了如何在课堂中创设情境让文字“活”起来，如何优化点评以守护孩子眼里的光以及如何让板书成为师生思维的共生场。她强调，纵有形式上的千般微变，以学生为中心的底色始终如一。

数学教师唐雪作为一名老教师，分享了如何借助学校“四化”路径，将核心素养落地，分层设定目标、设计情境任务，把学习融入真实问题解决、让思维被看见，展现了经验与革新融合的力量。

理论与叙事之后，年会进入了课堂展示环节。张为皓老师现场呈现了一堂音乐欣赏课《波斯市场》。课堂以四个递进式任务驱动，学生们在聆听中辨析主题，通过哼唱、律动、角色扮演等方式积极参与，生动展现了任务驱动可视化的教学理念下“让学习真正发生”的课堂样貌。武侯区教育学会新教育负责人王兮随后进行了精要点评，既肯定了课堂成效，也指明了优化方向。

最后，武侯区教育学会会长周文良作了题为《新课程改革方向与课堂教学变革》的专题报告，从政策演进的维度，深入剖析了当前课堂教学变革的内在逻辑与紧迫性。他强调，改革的核心指向是破除唯分数、唯升学的顽瘴痼疾，真正树立以学生发展为本的教育质量观。他充分肯定了附小以“四化”路径推进教学评一体化的课堂新样态，通过真实情境、挑战性任务和嵌入式评价，让学生在主动探究中达成深度学习，正是对减负提质要求的积极回应。

本次年会既是对十四年探索的一次系统性回望，更是迈向教育新篇章的崭新起点。学校将继续以课堂为土壤，以素养为根基，深化教学评一体化改革，赋能每一位教师，温暖每一个孩子。在追寻理想教育的路上，附小教育工作者正携手家校社三方，共同绘制一幅有温度、有深度、有未来的教育画卷。