《中华人民共和国学前教育法》明确规定：“幼儿园教师应当爱护儿童，具备优良品德和专业能力，为人师表，忠诚于人民的教育事业。”这不仅为幼师队伍建设提供了法律依据，更深刻诠释了学前教育工作者应当具备的职业素养。在四川天府新区第八幼儿园这片充满温情的土地上，“温润之家”正以实际行动践行法律要求，致力于培育出一批德才兼备的“温雅之师”。

党建引领，立定发展方向

《中华人民共和国学前教育法》指出：“学前教育必须坚持中国共产党的领导，坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针。”教师成长离不开党的领导，更离不开党的浸润。天府八幼园长赵敏表示，天府八幼严格遵循这一原则，坚持党管干部、党管人才，充分发挥好领导和把关作用，把方向、谋大局、定政策、促改革，牢牢掌握教师队伍建设的领导权，保证教师队伍建设朝着正确的政治方向行进。

在日常工作中，幼儿园积极开展每月一次专题学习；每月一次党组织会议，复盘、计划工作；在节假日汇聚教师，前往红色阵地，探索历史与文化的源泉；邀请专家进校园，为教师详细讲解党的理论和实践；开展主题党日、书记讲党课活动。

师德、师风的培养是一个长期的过程，天府八幼结合党建活动开展“一月一培”师德小故事演讲活动。结合教师在实际教学过程中遇到的暖心故事等，通过分享和讨论，增强教师的责任感和使命感。《我与孩子不得不说的故事》《正直的小朋友》《做幸福的老师》……这些故事不仅温暖了孩子们的心，也激励着教师们在教育的道路上不断前行。

法伴成长，“温雅”塑一生

天府八幼以“温润文化”为底色、“温雅”教师培训体系为方式，教师成长遵循“1+3n”科学成长路径，成立了劳动项目组、集体备课项目组、游戏项目组、运动项目组等，一学期推出一份详细的任务清单、一份详尽汇报的清单、一次系统的成果分享，以项目的形式推进教师专业高质量提升。

“理论、实践、教研一条线，园所建设了‘教研训一体’新机制，开展问题式教研、案例互动式教研、课例锦囊式教研，从保教管理、家园沟通、应急与安全三方面着手，提升教师‘温雅’能力。”赵敏说。

教师成长也离不开评价体系，天府八幼还针对教师成长形成了“四个一”评价策略。以激励性评价、纵向评价为评价理念，建立个性化专业成长攻略，帮助教师树立自身职业画像。基于成长攻略和职业画像，记录教师成长过程中的关键事件，形成自身专业发展的档案，并结合学期末教师考核，为教师考核提供展示自我的平台。

爱护儿童是教师之本，在“温润”的文化氛围中，天府八幼教师们以温和而雅致的态度，传授知识，以身作则，培养孩子们的情感与品德，并用耐心和智慧，引导幼儿探索知识的海洋，同时也教会他们如何以温柔和尊重对待他人。

法引文化，深触教师心灵

自开园之初，天府八幼就确定了“用生活之美温润成长”这一办园特色，以柔和、温暖、有爱为情感基调，做有温度、有深度、有内涵的高品质幼儿园。天府八幼结合园所实际，坚持温润文化下的教师发展目标，围绕教师年龄、学历、职称三个方面进行分析，立足需求，制定了三年规划，实现了“从无到有”的突破。

“有爱有原则”是园所园风的底蕴色彩，幼儿园组织多种形式的情绪认同体验，坚持园长一期一交流、部门一月一交流、年级组长一周一交流、教师一月一沙龙，关注教师的心理建设，提升教师职业幸福感。引用“倒金字塔”管理框架，增强一线教师在管理中的地位和价值，凸显教师在管理中的自主。将教师进行分层，根据不同层次教师制定不同的培养计划、生成不同的目标。

通过长期的活动开展，天府八幼的老师们都有了一定的提升与转变，从求生到强化、从强化到求新、从求新到成熟，逐步探索出属于天府八幼的发展道路。

在培训中落实，在教研中坚定，在“试错”中进步，做有耐心、会倾听、能理解，内心坚定的幼教人。赵敏表示，今后，园所将继续以提高幼儿园师资培养培训质量为目标，进行反思与调整，继续师德建设和终身学习，以形成一批具备优良品德和专业能力，为人师表，忠诚于人民的教育事业的“温雅之师”为教师队伍建设的终极目标。