物质世界是否存在“任意门”？固态、液态、气态之间如何自由转换？本周，在乐山市实验中学赵欢老师的《趣味物理》课堂上，同学们化身“魔法师”，亲手操作、亲眼观察物质形态的变化，通过一系列趣味盎然的实验，揭开了物态变化的神秘面纱。

课堂从最常见的冰开始。在“冰的熔化”观测站，同学们记录下冰在吸热过程中温度保持不变的“平台期”，理解了晶体熔化的本质。随后登场的干冰（固态二氧化碳），则上演了更富戏剧性的一幕——它绕过液态，直接在空气中“隐身”升华，只留下缕缕白色烟云（实为水蒸气冷凝）。一冰一“干冰”，两种固态物质截然不同的转变方式，引发了大家对物质变化路径的思考。

液体世界的探索充满了变量控制的智慧。在“水的沸腾”基础观测中，同学们确认了水在标准大气压下的沸点。而当注射器内气压逐渐降低，大家看到水在不到90℃时就开始沸腾起来。此刻，“水的沸点与气压有关”这一规律变得真切可感。与之形成对比的是“蒸发吸热”实验：酒精蒸发带走热量，温度计液柱迅速下降，这解释了用湿毛巾擦身会觉得更凉爽的原因。一动一静，一宏观一微观，液体的双重特性被展现得淋漓尽致。

最具视觉冲击的实验莫过于碘的升华与凝华。在特制的透明容器中，少量固态碘被缓缓加热。很快，神秘的紫色蒸气袅袅升起，固体仿佛直接“羽化”为气体，即升华。随后，这些紫色气体在容器顶部较冷的区域重新凝结成闪闪发光的细小晶体，宛如一场微观的“紫雪”，这便是凝华。这个完整的循环，不仅展示了物质在固、气两态间的直接转换，也让整个实验室充满了科学与艺术交融的惊叹。

整个课堂生动体现了“在做中学，在学中悟”的教育理念，气氛活跃、高潮起伏，同学们团结协作，认真动手、认真观察、认真记录。此时，固态的矜持、液态的流动、气态的无形不再只是课本上的名词，而成了一幕幕可触、可感、可惊叹的物态“变形记”。

“这不仅是一次课堂教学，更是一场探索自然规律的奇幻之旅。”赵欢老师表示，希望通过这些可操作、可观察的特色实验，将抽象的物理概念转化为生动的直观体验，让同学们在解决真实科学问题的过程中构建起立体的知识网络，进一步激发学生的探究兴趣，培养他们的科学思维与实践能力。（文/图：乐山市实验中学）