学前教育是人生启蒙的基石，而科学精神的播撒，则是为孩童未来插上探索世界的翅膀。为深入落实《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》精神、成都市成华区教育局印发的《成华区加强新时代中小学科学教育工作二十条》的通知精神，立足幼儿园科学教育规律和幼儿科学教育学习特点，秉持“以幼儿为本，以探究为核心”的科学教育探索路径。日前，由成都市成华区教育局和成都成华区教育科学研究院主办、成都市第十三幼儿园华韵分园承办的“知行问道，漫溯科学”科学坊现场展示活动举行。

此次活动特邀四川师范大学彭俊英教授及成华区教育局、教科院相关领导专家莅临指导，全区22个学前教育工作坊坊主及成员、科学教研联组成员、第十三幼儿园集团骨干教师等参与活动，共同探索学前科学教育创新路径。

趣味实验启探索

童心妙手展科学

活动伊始，入园处的小操场上设置了多个趣味科学实验互动区，如“气球喷泉”“飘移挑战”“会开花的纸巾”“挑战不可能”等，吸引了众多教师驻足体验。

活动现场，孩子们亲手展示了“空气炮”“会飞的蜘蛛”“火山爆发”等一系列生动有趣的科学实验，并一同探究了蜘蛛空中飞翔、空气击倒纸杯背后的科学原理。童趣的解说与奇妙的现象交织，生动展现了科学探索与儿童思维碰撞的独特魅力。现场气氛热烈，不时响起惊叹声与阵阵掌声。

知行合一启实践

专家引领促成长

当日，成都市成华区教育科学研究院党支部书记陈萍在致辞中，肯定了科学工作坊前一阶段所取得的实践成果，并对后续发展提出期望：希望持续深化，发挥工作坊的引擎作用，真正成为教学难题的攻坚战、优秀经验的发源地和教师成长的助推器；希望加强联动，形成共同体的聚合效应，共同构建更加丰富立体的学前教育课程与科学的实践生态；希望学以致用，让优质的保教理念与实践惠及全区的每一个孩子，促进学前教育质量的整体提升和均衡发展。

同时，成都市成华区甘雪涛科学工作坊坊主甘雪涛以《知行问道，漫溯科学》为题，从工作坊组建、路线规划、探究方式、所得收获等方面分享了科学教育实践中“知行合一”的探索历程。她详细阐述了“双轨导航”协作模式、阶梯式研训体系、“理论赋能+实践锤炼”多元路径等核心成果，并结合现存短板明确后续规划，表态将持续深耕学前科学教育领域。

此外，该科学工作坊成员曾欢、蔡玲玲老师以中班科学实验“跳舞的小蛇”为例，围绕《聚焦核心经验的实验操作类活动设计与实施策略》展开交流，分享了“构建探究活动—锚定核心经验—材料运用—问题链设计—记录交流支持”路径的活动设计路径，及“链接生活经验、问题驱动、搭建经验桥梁、构建探究过程”等实施策略，为现场教师提供了宝贵的教学参考。随后，该科学工作坊成员郭宇泰老师带来《跳舞的小蛇》现场示范课，让幼儿通过观察、猜测、验证，亲身体验科学探究的乐趣，展现了科学教育活动设计的巧妙与实效，也促进了理论层面与真实教学活动的有机融合。

专家点评环节，成都市成华区教育科学研究院助理调研员、小学科学教研员唐皓进行了专业点评与指导，肯定了该科学工作坊两年来攻克科学教育难点的努力与成效，认可教师将抽象知识转化为幼儿可感知探究过程的实践探索，并从提升科学素养、依托幼儿园优势开展科学教育、加强专业学习三个维度提出指导建议。

现场微讲座赋能

架设成长新桥梁

在此次活动的讲座环节，彭俊英以《儿童身边的科学——从学科科学教育到生活科学教育》为题，为参会教师带来了一场兼具理论高度与实践深度的专业引领。借助文件引领，她阐述了科学教育的重要性和实施科学教育的意义。同时，彭俊英通过翔实的案例，具体解释了从关注“学科”到关注“儿童”理念下的具体要点，深入浅出地阐述了如何将科学教育融入日常生活，实现科学知识与生活经验的有机衔接。

活动尾声，成都市第十三幼儿园集团党支部书记、集团园长唐琳作总结发言。她分享了对学前科学教育的感悟：要明确时代价值，把握立德树人背景下的科学启蒙方向；要坚守儿童本位，根据幼儿的特点展开活动；要聚焦知行合一，转变角色定位，转向生活浸润，为孩子发展奠定科学素养基础。同时，唐琳寄语该科学工作坊和老师们永葆童心和好奇，以专业智慧为孩子搭建“脚手架”。

“此次‘知行问道，漫溯科学’展示活动，既是区域学前科学教育成果的集中呈现，也是文化传承与教育创新的生动实践。”正如唐琳所言，该活动为成华区幼儿科学教育搭建了交流互鉴的平台，为推动科学教育生活化、实践化奠定了坚实基础。“未来，成都市第十三幼儿园及该科学工作坊将继续以‘格物致知’的初心、‘知行合一’的坚守，在学前科学教育的道路上稳步前行，为区域教育高质量发展探索更宽广的路径，让科学精神与文化底蕴在孩童心中生根发芽，绽放出璀璨的未来之花。”