深化课堂教学改革，提升心理健康教育教学质量与育人实效，12月12日，以“追寻好课堂·赋能心成长”为主题的成都市中等职业学校心理健康教育教学研讨活动在四川省成都市青苏职业中专学校（以下简称“青苏职中”）成功举行。本次活动旨在通过课堂实践与专业研讨，共同探寻有温度、有深度、有效能的心理健康教育课堂范式。

领导致辞：心理健康，关注育心育人

“中职学生正处于人格塑造与职业发展的关键期，面对学业压力、技能挑战和未来规划的多重考验，心灵的健康成长更显重要。”活动伊始，青苏职中副校长唐勇发表致辞。他希望借本次“追寻好课堂”活动，打造一堂有温度、有深度、有广度的心理课，通过课堂主阵地，帮助学生构建积极健康的支持系统，有效实现“育心”与“育人”的有机统一。

课例展示：心理课堂，聚焦人际关系

围绕“人际关系”这一主题，来自青苏职中的王林雅老师和都江堰职中的钟莉老师，分别呈现了风格迥异但目标一致的展示课，两堂课都充分展现了心理课堂特有的互动性与生成性。王林雅老师通过热身游戏让学生理解沟通的重要性，再通过情境创设、角色感受理解非暴力沟通的魅力，学生分小组讨论学习掌握非暴力沟通的方法；钟莉老师通过热身游戏让学生明白冲突无法避免、需要主动沟通，再通过情境创设、AI赋能理解并练习使用非暴力沟通方式。

教研总结：追寻好课，集思广益凝智慧

课后，成都市中等职业学校心理健康中心组成员及心理健康教师围绕教学目标的达成、活动设计的有效性及课堂氛围的营造展开了热烈讨论。

“人际关系主题教学应具备科学性，贴近学生实际生活，注重情感体验和技能培养，真正让课堂成为学生安全表达、积极成长的空间。”成都市教育科学研究院教研员刘巍强调，中职阶段是学生社会性发展的关键期，由于认知偏差、阅历有限、年龄特征、网络依赖等原因，学生在人际关系方面往往存在一些问题，所以这个主题对学生而言非常有意义。同时，他指出，在以后的心理健康课中要继续使用AI，赋能教学，加强学生体验，探索学科渗透，开展有特色的心理健康课。

本次研讨活动为全市中职心理健康教育教师提供了一个宝贵的交流平台。与会教师普遍表示，通过观摩、研讨，对如何打造一堂“好”的心理健康课有了更清晰的认识，未来将在教学实践中更注重学生的真实获得与情感共鸣。

唐勇表示，青苏职中将在全面落实上级要求的基础上，立足学生可持续发展，结合职教特色与学生实际，构建“三级四维五环”特色心育模式，扎实推进心理健康教育工作开展。通过“三全”心育，增强心理韧性；家校共育，筑牢心理防线；加大投入，提供心理支持；专业协同，构建安全网络，从而为学生成长与学校发展保驾护航。（图/文 四川省成都市青苏职业中专学校）