2025年12月10日，重庆科学城石板小学校聚焦低年级语文教学核心，以“大单元背景下的识字教学创新实践”为主题开展教研活动，助力教师提升识字教学实效，夯实学生语文素养根基。

活动伊始，一年级陈绎越老师执教《雪地里的小画家》第一课时。课堂以情境导入激活学习兴趣，通过图文结合、字理溯源、游戏互动等多元路径落实识字目标，为大单元背景下的识字教学提供了生动鲜活的实践范本。

随后，陈冬梅老师紧扣一年级上册第五单元“自然与生活”主题，从单元整体架构出发，系统分享了如何将识字教学有机融入阅读感知、表达运用等环节的实施策略；二年级李媛君老师结合教学实例，介绍了生活情境识字、游戏化识字、联想识字、字理识字等多元方法，为低年级识字教学创新注入新思路。

最后，薛正红书记对活动进行总结指导。她充分肯定了本次教研聚焦“大单元与识字教学融合”的实践价值，并从教学本质出发强调：低年级识字教学需兼顾趣味性与实效性，要立足单元整体目标，将识字融入阅读、表达等多元场景；教师需精准把握学情，创新教学方法，着力培养学生自主识字能力。同时，她对低年级语文教研活动常态化开展提出要求，鼓励教师以研促教、以教促学，让教研成果真正服务于学生语文素养的全面启蒙。

此次教研活动为全体语文教师搭建了深度学习与交流的平台，有效提升了低段识字教学的针对性与科学性，为夯实学生语文素养启蒙根基奠定了坚实基础。

（图文/重庆科学城石板小学）