为深入推动民族地区学前教育提升，促进教育均衡与高质量发展，12月8日至10日，四川师范大学融合创新研究院组织四川省民族地区100名“一村一幼”骨干教师赴成都市第十三幼儿园，开展了为期三天的跟岗研修活动。

此次为期三天的研修以“专业引领、实践观摩、互动研讨”为核心脉络，通过专题讲座、环境参观、教学展示、动手体验等多维立体的学习形式，为跟岗教师搭建了一个系统化、沉浸式的学习平台，助力其教育理念更新与实践能力提升。

聚焦园本课程：传统文化与儿童经验的有机融合

活动首日，成都市第十三幼儿园集团园长唐琳以《从“幼儿园皮影课程”看特色课程建构与实施》为题作专题分享，她深入阐释了该园将传统文化与幼儿经验有机融合的教育实践。唐琳表示，皮影课程不仅是艺术传承的载体，更是幼儿表达自我、协作创造的教育媒介。

同时，该幼儿园总园保教主任王兴艳与教师朱莹分别围绕大班皮影剧团活动与剪纸皮影实践进行了案例分享，生动呈现了皮影课程在班级活动中的鲜活实施样态。当日下午，跟岗教师深入园区，观摩了“大串门”混龄游戏活动，直观感受幼儿在艺术自主游戏中所展现的积极学习状态与创造性表达。

赋能保教实践：环境创设与质量内驱的路径探索

与此同时，研修聚焦于保教质量与环境创设。该幼儿园总园执行园长安慧以《〈评估指南〉背景下幼儿园班级支持性环境内部督导的实践路径》为题，详细介绍了该园通过建立内部督导机制推动班级支持性环境质量持续优化的实践经验。

该幼儿园陶陶、刘应雪、林娟三位教师分享了在内部督导引领下，美工区、语言区、科学区环境优化的具体案例，揭示如何通过有准备的环境支持幼儿的个性化学习与发展。王兴艳进一步分享了班级主题墙的创设经验，展示了墙面作为课程“可视化”足迹的实践过程。随后，跟岗教师分组进入班级实地观摩，并就环境与儿童发展的关系展开了热烈探讨。

沉浸教学现场：从观察到体验的深度互动

此次活动，还侧重于教学实践与亲身体验。跟岗教师观摩了各年龄段的早操活动，并分年级组参与了早操编排与组织的专题教研。教师们分组观摩了小、中、大班三个艺术集体教学活动，从活动设计、师幼互动、教学策略等维度进行细致分析与反思。

在皮影制作体验环节，跟岗教师在成都市第十三幼儿园骨干教师的指导下，亲手尝试了灯片皮影、染纸皮影及剪纸皮影的制作。通过动手实践，跟岗教师对皮影艺术有了更直观的理解，也对如何将传统文化转化为幼儿的学习媒介产生了更深刻的理解与思考。

“‘独行快，众行远’，此次为期三天的跟岗研修活动内容充实、形式多样，实现了理论启迪与实践指导的有机结合，为跟岗教师提供了可借鉴、可迁移的经验。这不仅是一次简单的接待与展示，更发挥出‘十三幼’的辐射引领作用，系统输出在课程建构、环境育人等方面的成熟经验，为促进学前教育优质普惠发展贡献了实质性力量。”唐琳表示，“未来我园将继续秉持开放、共享、合作的理念，与广大幼教同仁携手，在共研、共行、共思中，持续为儿童的健康成长与学前教育事业的高质量发展注入专业动能。”