近日，成都市青羊区基础教育“网链共享计划”·“广东邢頔名班主任工作室”暨成都市少城小学网链教学联盟研讨活动在少城小学开展。广东邢頔名班主任工作室、四川仁寿县鳌峰小学、27所联盟网点校、成都市第四教育联盟校依托青羊区网链平台共话教改，探索教育新路径，赋能教学创新，为基础教育优质均衡发展注入新活力。青羊区教科院教研员蒋娅老师予以全程指导。

“我校通过课程融合、环境育人及技术赋能，正积极探索符合未来素养要求的教育实践路径。”校园参观时，少城小学德育处冯靖老师向来访嘉宾介绍了学校的历史沿革和校园文化。少城小学的校园环境全面渗透育人功能，从“少”字校徽、清风亭箴言，到“亲、轻、静、净”行为规范与“少城大典”，形成浸润式德育场域。在本学期，学校的班级文化建设以“向着胜利出发”为主题，通过夸夸墙、品格展示区与动态评价机制，营造支持性成长氛围。“书行流韵”大厅设置的XR体验区，借助增强现实等科技手段，开展互动式学习，促进“书以载道，文而化人”的人文精神与“科技强国”教育导向的深度融合；面塑、剪纸、扎染等非遗展示融入地域文化与廉洁教育，彰显学校持续发展的教育活力。

活动开场：相融共生，聚力启新程

活动伊始，少城小学副校长杨静茹阐释了四川省“网链”共享计划的意义，并介绍了学校基于“技术服务育人”理念依托联课系统进行人机协同教学等创新举措。她希望此次研讨助力各网点校的深入交流和密切协作，在思想碰撞中找到数智技术与人文教育的融合点，让教育的人文温度与科技力量相融共生。

课例展示：技术赋能，展现课堂新样态

课例展示环节，王一婧老师以“争当美景推荐员”为核心任务，进行了《这儿真美》习作教学课堂展示。谢世宣老师以《发现美，感知美，创造美》为主题进行了说课。

这堂“AI+”教育先行课以“发现美—感知美—创造美”为教学主线，形成“入境—得法—创生”的递进式学习流程，并创新引入AI作为“智能学伴”，在关键环节提供范例支持与实时反馈，并通过“AI文转图”技术将学生文字转化为视觉画面，实现文字意象的可视化呈现，在人机协同中提升学生的表达积极性，推动语言学习向审美创造自然升华，生动展现了技术赋能下语文美育课堂的新样态。

专家引领：智慧引领，指明教研方向

四川省特级教师、四川省首批教书育人名师、中国教育学会小学语文教学专业委员会理事、四川省第一批中小学鼎兴名师名校长工作室领衔人李海容对课例进行了点评。她充分肯定了教学团队精准对接课标与教材，以核心素养为导向，依托任务驱动、AI助力优化教学设计突破教学重难点的积极探索；同时提出坚守教育本质、关注AI伦理等新视角。

案例分享：多维共进，探索育人新径

其间，三位老师带来了精彩的案例分享。康丹老师分享了“锦竹班”以竹文化为核心引领，精心打造系列主题节日活动，将“点亮每个孩子独特光芒”的育人初心深度融入教育实践的教学案例。“文化引领—活动承载—个性发展”的育人路径，为学生的个性化成长搭建起多元成长舞台。

李红老师以《于细微处见光芒，让每个孩子被看见》为主题，从“以光为引，尊重学生的个体差异”“聚光成炬，共建有温度的班集体”“沐光同行，家校协同的育人之路”三方面进行了班主任工作经验分享，以“观察—识别—支持”的工作路径，实现从个体关注到集体共建的系统化育人目标。

陈娅丽老师分享了参与四川省网链共享计划跟岗学习后的反思总结。课前计算常态化训练、抽象知识生活化教学等操作性策略的习得、教学视野的拓展，使她明确了发展方向，未来将持续依托跨区域协作机制，推动教学实践的系统改进与专业化提升。

“本次活动以成都网链平台为纽带，搭建了经验互鉴、资源共享的平台，启发探索AI赋能、协同育人新模式。”杨静茹表示，少城小学将坚持以数智化生态建设为引领，将数字技术深度融合于教育教学全过程，赋能师生发展，提升管理效能，持续推进教育质量提升，探索高质量发展的新路径。（图/文 成都市少城小学）