语文学习，向来是家长与学生共同的“痛点”：付出多却见效慢，阅读作文难突破，高年级更是挑战升级。

近日，重庆巴川量子学校“家长学校”再度开讲。深耕语文教学二十余年的牟南老师与量子教师发展中心教科处孙思主任，围绕“家校协同，精准发力——共绘语文素养提升新图景”的主题，结合自身教学经验与育儿感悟，拆解语文学习的核心逻辑，分享语文教学中的针对性举措与家校配合要点，为语文素养提升指明方向。

语文，是每个孩子启蒙路上的第一门学科。从咿呀学语时的童谣浸润，到识字认字后的读写积累，它始终与生活无缝相融，早已成为一种潜移默化的存在。正因这份渗透的自然，人们时常会忽略它的核心价值——直到语文成为学业短板，许多家长和孩子才发现已经陷入不知如何发力、难以迎头赶上的困境。很多家长总觉得语文学习自带“玄”意，殊不知它正是决定孩子认知边界与综合能力的核心学科。两位老师的主题分享，从语文的核心价值出发，帮助家长重新看见语文学习藏于日常的深层意义。

语言的界限就是世界的界限。语文的核心是语言运用，它教会我们精准连接思维与表达。从字词句段篇到日常沟通，再到公文写作、报告总结，语文能力渗透生活方方面面，是贯穿生活与工作的硬技能。

高分未必靠语文，但顶尖成绩一定离不开语文。数理化决定孩子的“下限”，而语文往往是拉开差距的“关键1分”。著名数学家苏步青曾直言：“语文不行，别的学科是学不通的。”从科举制度的一篇作文，到如今的素养考查，语文是唯一从古至今延续不变的学科样式，汉语是世界上最简练、最能开发大脑的语言。它既是我们的情绪出口，也是每个人的“诗意远方”。

语文不仅是识字读书，它还是事实、是情感、是思想，表现的是勇气、是人品、是境界。语文教学就是立德树人，语文学习就是培养逻辑思维、准确表达与文化认同，关系到一个人的终身发展。

分享中，牟南老师强调：“学好语文，不单是为从容应对考试，也是获得真正受用一生的财富”。孙思老师指出：语文学习没有捷径，家长要先放宽心态，接受它的“慢”，才能见证它的“深”。很多孩子刻苦努力，成绩却徘徊不前；有的孩子知识面广、表达流利，考试却难以拿高分，牟老师指出：这背后折射出语文学习的深层特点——它不仅是知识的积累，更是思维、表达与素养的长期沉淀。交流中，孙老师也坦言：“我教了十多年语文，儿子从一年级到现在，语文连一次A都没得过。”既是经验丰富的语文教师，也是四年级孩子的家长，双重身份让他对语文教学的“痛”与“盼”有着切身的体会。虽然语文能力的提升非一日之功，但科学的方法能让努力更高效，这是两位老师的共识。如何帮助孩子学好语文？孙思老师深入剖析当前语文学习的难点与突破路径，为家长提供了一份兼具温度与实操性的教育指南。

不少孩子阅读面广博，谈及文史能引经据典，可一到考试却屡屡“掉链子”。其症结并非知识面不足，而是缺少严谨的答题思维与文本分析能力。

“并非所有阅读都能直接转化为分数”，孙老师指出，需从“应试阅读”视角出发，培养信息提取、逻辑梳理与深度分析的核心能力。学校也将适度增加课内外阅读练习频次，引导学生从“慢读随性”转向“快速提取　＋　规范表达”，着力培养应试所需的高效阅读素养。

他进一步强调：经典名著固然要读，但更要学会从阅读理解题中积累写作素材、借鉴篇章结构，让阅读既富人文底蕴，又能对接应试需求。

作文提升：从“无话可写”到“文思泉涌”。作文是语文总分的　“压舱石”，可孩子们写作文时却常陷三大困境：无米下锅、跑题偏题、表达平淡。对此，孙老师给出三点建议：每两周一次作文训练，从生活、阅读中挖掘专属素材，告别套作与空洞，用自己的故事打动阅卷者。每日利用早读和碎片化时间，分层积累名言金句、经典段落，通过积累实现从“无话可说”到“有话可写”。针对“跑题”痛点，进行专项练习，精准把握题意，确保写作方向不偏差。“与其背市面上的满分作文，不如积累自己的故事。”孙老师指出，真正有生命力的作文素材，终究源于孩子自身的生活体验与阅读沉淀。

他表示，学科组将对语文短板学生，实行“作文一对一”批改，针对性指出问题、给出修改建议，真正实现“因材施教”。

书写与基础：守住语文的　“底线”，卷面书写直接影响阅卷印象，甚至关系到作文得分的高低。分享中，孙老师展示了几份真实答题卡，提醒家长们要重视孩子的书写。

他指出：“写对、写清、写美，应该成为每个孩子的自觉追求”，并表示学科组也将开展“书写专项过关”，引导学生规范书写，培养整洁的答题习惯。

此外，字词、成语、古诗文默写等基础知识看似简单，却是语文的“地基”。目前，重庆市中考仍会考查字音字形。他建议同学们每周进行听写检测，确保基础题不丢分。

语文学习是一场静待花开的旅程，它需要科学的方法、专业的指导，也需要家长的陪伴与信任，更需要家校协同共育。交流中，孙老师建议家长做好这四件事，助力孩子稳步提升。

语文素养的提升是“慢工程”，家长可以多关注孩子的一点一滴进步，少指责多鼓励，不要因一次成绩焦虑。不用过度干预阅读和写作的专业训练，但要关注书写是否工整、基础积累是否落实，这些　“看得见、摸得着”　的细节，是语文提分的基础。鼓励阅读，拓宽视野。把阅读放在和数理化同等重要的位置，不要限制阅读类型，科幻、历史、地理、经济……只要是健康有益的书籍，都值得鼓励。健康的“自由阅读”能培养语感、积累素材，远比刷题更有价值。保持沟通，形成合力。期待家长主动和老师对接孩子的学习情况，针对薄弱点共同制定改进方案。学校与家庭同频，孩子才能少走弯路，而不是盲目给孩子“加码”刷题。

（文图／重庆巴川量子学校）