为落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》“增强应用意识、发展建模能力”的教学要求，提升七年级方程应用题教学实效，12月5日，泸州市江阳区石寨学校中学数学组以“七年级方程应用题之比赛积分问题教学实践与优化”为主题，在该校7.2班开展了专题教研课活动，学校全体中学数学教师全程参与研讨。

活动以“课堂授课—集中研讨—总结规划”为核心流程，构建“实践—研讨—优化”的教研闭环。上午第一节课，何洋老师执教《比赛积分问题》新授课，以校园篮球联赛积分表为真实情境切入点，通过“情境导入激兴趣—自主分析破难点—建模应用固知识”的教学主线，引导学生小组合作梳理数量关系、挖掘隐藏条件，抽象出“总积分=胜场积分+负场积分”的数学模型，并通过乒乓球赛、辩论赛等变式训练，实现知识的灵活迁移。课堂上，学生主动探究、积极互动，有效降低了对应用题的畏惧心理，充分体现“学生主体、教师主导”的教学理念。

课后，江阳区石寨学校中学数学组全体教师围绕课标要求展开深度研讨。大家一致认可本节课“情境真实化、探究自主化、应用多元化”的亮点，同时提出针对性优化建议：增加“错误积分表辨析”环节反向巩固建模逻辑，补充校园运动会、学习小组竞赛等多元场景拓宽应用视野，借助表格、线段图等可视化工具助力学困生理清思路。

最后，江阳区石寨学校中学数学组组长代莉红总结指出，方程应用题教学应坚守“情境感知—关系梳理—模型构建—灵活应用”核心路径，避免机械刷题。后续，数学组将以本次课例为依托，开展“一元一次方程应用题”系列教研，围绕工程问题、行程问题等重点题型开展集体备课，并通过“教学实践—研讨优化—反思改进”的闭环机制，持续提升数学应用题教学质量，切实培养学生用数学思维解决实际问题的能力。（图/文：泸州市江阳区石寨学校）