秋光凝韵，教路启新。12月3日至5日，眉山市彭山区第五小学新进教师赛课活动如期举行。16位青年教师横跨语文、数学、英语、音乐、体育、美术六大学科，在“执教—研讨—引领”的闭环成长中，呈现了16节兼具活力与深度的高效课堂，为冬日校园注入教育新动能。

语文课堂：诗意浸润，让文字“活”起来

语文赛场诗意盎然，教师们以情境化设计破解文本密码。郭学梅老师执教《王戎不取道旁李》，以“读俊杰故事，探复述之道”为主线，通过“故事接龙”“关键词找茬”等游戏，让学生在趣味互动中掌握“抓要素、按顺序”的复述方法；卓映雪老师则以《比尾巴》为载体，创设“森林比尾巴大赛”情境，通过“生字卡片跳跳乐”“问句模仿秀”等活动，让低年级学生在角色扮演中认读生字、体悟问句语气；邓欣宇老师的《鸟的天堂》更具巧思，以“朋友圈发布景物动态”为主线，引导学生用“文字配文+抓拍镜头”的方式，感受巴金笔下榕树的静态之美与群鸟的动态之趣，让景物描写不再是枯燥的文字堆砌。

数学课堂：逻辑为基，让思维“动”起来

数学赛场聚焦“做中学”，教师们以实操活动搭建抽象思维桥梁。周娟老师在《分数初步认识》中，让学生动手分月饼、折纸条，通过“不平均分与平均分”的对比操作，直观感知“分数源于平均分”；李琳老师则以“抛硬币猜正反”“石头剪刀布决胜负”等游戏切入《不确定现象》，学生在摸球实验中发现“可能、一定、不可能”的数学规律，更在“设计抽奖箱”任务中自主创造不确定事件；向叶子老师的《认识立体图形》从“快递盒、魔方、篮球”等生活实物入手，通过“盲盒摸物”“图形连连看”活动，引导学生从“摸形状、说特征”到“画图形、辨名称”，逐步建立空间观念。

综合课堂：跨界融合，让素养“长”起来

综合学科赛场凸显“五育并举”理念，教师们以多元素材激活学生潜能。英语教师王佳敏以《We’re family》为主题，通过“歌曲接龙—家庭树拼图—角色扮演”等环节，让学生在“介绍家人”的真实语境中掌握词汇与句型；音乐教师梁佳欣的《动物说话》打破学科壁垒，用“‘两只老虎’儿歌打节奏”铺垫旋律感知，借“玻璃瓶注水敲音高”渗透科学原理，最终让学生用“猫叫、狗吠”等音效创编歌曲；体育教师樊超的《足球：脚内侧传接球》则以“慢跑热身—分解动作示范—分组传接对抗”为主线，通过“接力射门”游戏将技术训练与团队协作深度融合，让课堂充满运动激情。

研思并行：精准领航，为成长“引”方向

课毕，各教研组随即开展“深度复盘”。授课教师主动分享设计思路与实施困惑，结对导师与学校领导聚焦“目标达成度”“学生参与度”等维度提出改进建议。区研培中心教研员更以学科组为单位精准把脉：肯定课堂“情境创设鲜活”“互动设计多元”的亮点，同时指出部分课例“重难点突破缺乏梯度”“评价语言单一”等不足，并建议青年教师“加强教材解读的深度，优化环节衔接的流畅度，关注分层教学与个性化指导”。

此次赛课不仅是新进教师的“成长礼”，更是彭山五小“青蓝结对”工程的阶段成果。16位教师分获“最佳教学奖”“最佳创意奖”“最佳板书奖”，他们在实践中锤炼技能，在研讨中明晰方向。

“青年教师是学校的未来。我们将持续搭建‘赛课、研讨、培训’三维成长平台，让教育初心在课堂深耕，让专业智慧在实践中闪光。”学校相关负责人表示，彭山五小的青年教师们将以赛课为起点，在教育的沃土上笃行不怠，蓄力生长。（文/图：眉山市彭山区第五小学）