2025年12月2日至3日，沙坪坝区教师进修学院副院长张林率语文、数学、科学、信息科技、道德与法治五大学科研修员一行九人，深入重庆市沙坪坝区高滩岩小学开展集体教学视导。本次视导涵盖十八节常态课，全面把脉课堂教学，为学校教育教学提质注入专业力量。

在语文课堂教学视导中，各年级教师认真投入，呈现出各有侧重、扎实生动的教学风貌。低段李梦雪、黄娟老师教态亲切，注重学习兴趣与习惯的培养；中年级冯梓晴、徐文静老师围绕单元要素展开教学，训练有层次；高年级秦艳、陈馨怡老师逐步引导学生进行结构化阅读，注重文言文的语感积累与审美体验。

课后，语文研修员董晓宇、陈慕阳、谢春艳老师与各年级备课组展开评议交流，在肯定亮点的同时，也从语言学习与思维发展融合的角度提出了进一步优化的建议，强调在教学过程中增强文本解读的深度与审美引导的融入。此外，由各校教导主任组成的观察小组也查看了各年级语文作业，普遍反馈教师批阅认真、习作指导过程清晰。为进一步提升学习效果，大家也在交流中提出可进一步加强备课组作业设计与订正反馈机制，推动作业育人功能的整体优化。

在数学课堂教学视导中，张凡、熊洋、杨青、杨佳婧、徐钟五位教师呈现了扎实而富有结构感的课堂。研修员张焕颢、吴行鹏、李邦魁深入听课，内容覆盖数与代数、图形与几何等不同领域，重点关注教学设计对学生数学素养的培育与课堂中学生的真实获得。

课后评议中，研修员充分肯定了数学课堂的整体样态：教学目标清晰，能围绕核心素养展开设计与实施；教学环节层次分明，注重通过贴合生活实际的情境引导学生理解与探究；课堂组织有序，体现了以学生学习为中心的理念。同时，研修员也建议，在后续教学中可进一步营造开放包容的课堂对话氛围，引导学生乐于提问、敢于表达，让思维在交流中深化；并鼓励每节课聚焦更明确的核心目标，通过连贯而扎实的教学活动，推动数学素养的稳步形成。

在道德与法治学科的课堂视导中，毛旭、刘昱伽两位教师均展现出贴近学生、注重实践的教学风格。课堂通过探秘七彩园等校本资源的深度融合，以及情境化、活动化的教学设计，将校园生活、行为规范与法治观念转化为学生可感知、可探讨的学习体验，激发了学生的参与热情与思辨意识。

研修员余朝利老师在课后评议中，对两节课体现出的生活化落地与结构化设计给予充分肯定，认为课堂教学扎实生动，与学生实际结合紧密，展现了学科育人功能的切实落地。同时，她也特别认可学校道德与法治教师团队的持续进步与务实作风，并鼓励学科组继续围绕学生真实成长需要，深化教学内容与形式的融合，进一步发挥价值引领与行为指导的作用。

在科学学科课堂教学视导中，姚瑶、李莉两位老师呈现了富有探究性与结构化的科学课堂。研修员官雪梅老师深入听课，重点观察了复习课与新授课中情境创设、实践引导与学科思维的落实路径。官雪梅老师对两节课所体现的情境贯穿与实践融合给予充分肯定。她表示，课堂通过生活化的情境设计，将抽象概念转化为可观察、可操作的学习过程，既激发了学生的探究兴趣，也促进了科学思维与方法的逐步养成。同时，她也特别认可科学备课组积极协作、务实研究的团队氛围，并鼓励学科组进一步发挥实践育人的特色，持续优化探究活动的设计与实施，助力学生科学素养的扎实发展。

在信息科技课堂视导中，王科进、梅曲两位老师围绕实际应用情境，开展了注重体验与操作的教学实践。研修员吴小玉老师深入课堂观察，并于课后与备课组进行交流研讨。交流中，吴老师对课堂中所体现的贴近生活、重视实践的教学导向予以认可。同时，她也从学科持续发展的角度提出建议，鼓励教研组进一步加强单元整体教学的规划与设计，以学科核心素养为引领，整合学习任务与实践活动，帮助学生在连贯、系统的学习经历中逐步形成综合运用能力。

张林副院长在集中反馈中，充分肯定了学校在教学实施与学生培养方面呈现的良好态势，认为课堂注重学科实践与生活化设计，学生训练有素、表达有序。同时，他结合课程改革方向，提出发展建议：一是进一步加强对新课标的学习与理解；二是逐步推进跨学科主题学习的实践探索；三是开展循证教研，注重教学实证与成果提炼，形成可持续的教学改进机制。

本次集体视导覆盖学科广、诊断聚焦深，既是对学校教学常规与课堂生态的一次全面审视，也为后续发展提供了清晰的专业指引。学校将以此为契机，进一步优化教学管理体系，深化课堂教学改革，推动教育教学质量向更高层次稳步提升。

（图文/沙坪坝区高滩岩小学）