为践行“新教育”十大行动理念，落实“构筑理想课堂”核心要求，近日，宜宾市叙州区樟海学校古柏小学校区成功举办全校语文教师赛课活动及专题评课研讨。本次活动以语文年级组为单位，通过组内选拔推荐六名教师代表参赛，呈现六堂风格迥异的教学盛宴，并特别增设评课研讨环节深化教学反思，形成“赛课—研讨—提升”的完整成长闭环。

百花齐放，课堂展风采

一年级组黄华老师执教《日月明》，打造“汉字魔方”课堂。通过拆解“日”“月”“明”三个汉字的象形演变，设计“拼字小博士”互动游戏，带领学生在触摸甲骨文拓片、绘制简笔日月的过程中，感悟会意字的构字智慧。

二年级组宁洁老师执教《雾在哪里》，打造“自然探秘”课堂。运用“雾中寻宝”游戏激活空间想象，结合“天气小主播”角色扮演深化语言运用。宁老师巧妙将科学观察与语言表达融合，在“雾里看花”的朦胧意境中，引导学生完成从“观察自然”到“表达自然”的学习闭环。

三年级组王梦玲老师执教《口语交际：请教》，构建“成长对话”课堂。创设“生活难题诊所”情境，通过“礼貌用语卡片”设计、“求助情景剧”排演、“沟通锦囊”分享等环节，将口语交际训练融入真实生活场景。学生们在角色扮演中学会倾听、表达与共情，体现了“新教育”倡导的“生活即教育”理念。

四年级组张潇老师执教《一只窝囊的大老虎》，打造“情感剧场”课堂。采用“故事盲盒”形式展开文本，通过“角色情绪卡片”分析人物心理，设计“成长故事会”分享童年经历。张老师巧妙运用“读—演—悟”三阶教学法，在情感共鸣中实现文本深度解读。

五年级组吕宛林老师执教《古诗：山居秋暝》，构建“诗意栖居”课堂。设计“秋日物语”诗词创作任务，结合“竹笛雅韵”配乐朗诵。吕老师将古诗教学与音乐、美术跨学科融合，在“诗中有画，画中有诗”的意境中，培养学生审美鉴赏与创作能力。

六年级组陈丹老师执教《伯牙鼓琴》，打造“知音文化”课堂。设计“知音故事会”分享古今交友典故，最终以“高山流水”主题创作收束。陈老师以“音乐—文学—德育”三线融合，在琴韵书声中传承中华知音文化，体现“新教育”倡导的文化育人理念。

各抒己见，研讨促成长

赛课结束后，由校级领导、骨干教师及全体语文教师共同参与的评课研讨会顺利召开。研讨会聚焦“新教育理念下理想课堂的构建路径”，设置三大议题板块。

樟海学校小学语文教研组长宁洁从“教学评一致性”角度进行剖析，提醒跨学科融合需关注学生前置经验。教师们围绕“理想课堂三重境界”“教学创新度量化标准”展开热烈讨论，提出“有效课堂—高效课堂—润泽课堂”的进阶路径，并建议将创新教学法的深度学习效果纳入评价体系。

评委团从教学目标、教学内容、教学方法、学生参与度、教学创新度五个维度进行量化评分。经过激烈角逐，最终王梦玲和张潇老师获一等奖。

活动虽已落幕，但“新教育”的探索永不止步。教师们将继续以“十大行动”理念为指引，在“构筑理想课堂”的道路上不断前行，让每一节语文课都成为师生共同成长的幸福旅程。（图/文 宜宾市叙州区樟海学校）