12月5日，以“支持学前儿童语言表达能力发展的AI智能体创生与实践”为主题的成都市青羊区第五届学前教研联组（语言组）2025年第2次精准教研活动暨2025年新任教师培训在成都市实验小学附属幼儿园高坎分园拉开序幕。成都市青羊区教育科学研究院学前教育教研员车飞、语言联组指导园长贺黎及语言联组业务园长和青羊区新公招研究生到场观摩。成都市实验小学附属幼儿园教育集团党支部书记、园长毛芳芳为本次教研开场致辞；青羊区学前教研语言联组组长刘思园担任主持人，介绍活动的内容和流程。

智趣接龙，激活教研新程

活动伊始，刘思园带领大家与豆包AI展开互动，共同进入一场别开生面的“成语接龙大PK”。在快速思考的过程中不仅助力教师积累词汇量，锤炼语言组织能力，更在思维碰撞中提升语言敏捷性与表达精准度。

聚焦语言，AI赋能表达

实小附幼高坎分园教师杨梅聚焦大班幼儿语言表达能力培养，借助豆包AI智能体的情境创设、素材生成与互动引导功能，以《森林舞会邀请函》为主题，呈现了一场AI智能体深度支持的教学活动。活动尾声，杨梅紧扣大班幼儿社会性语言发展核心目标，从精准洞察学情、科学架构环节、优化支持策略三个维度，进行了详实且深入的说课分享。

分组智研，驱动教师成长

联组教师以幼儿语言发展核心维度为锚点，分组围绕“语汇语法”“叙事能力”“社会性语言”三大观察要点展开深度研讨。各小组结合研讨共识，立足自选年龄段幼儿发展特点，完成智能体的创建与调试工作，通过沉浸式体验智能体创生过程，探索AI赋能幼儿语言能力提升的实践路径。

讨论后，各小组代表以“智能体设计师”身份进行成果分享，借助AI生成的思维导图，清晰呈现智能体设计思路、创建提示词逻辑，并现场演示与豆包的典型互动对话。通过直观具象的展示，生动阐释了豆包在助力幼儿语言积累、表达实践与思维拓展中的促进作用与支持价值，让AI赋能幼儿语言发展的路径更具可操作性。

专题分享，创构智育路径

语言联组指导园长、天府幼儿园业务园长贺黎以《AI智能体赋能学前儿童语言表达》为题，立足“学说话”到“教说话”的教育转型视角，深度解析幼儿语言发展“初始建构—熟练运用—思维深化”的三阶内在规律；聚焦实践赋能路径，提出通过AI智能体“四步法”，精准提升幼儿“语法词汇”“叙事能力”“社会性语言”三大核心表达素养；倡导构建“教师—幼儿—AI”三方协同的语言发展共同体。

专家视角，提升核心语能

车飞表示，本次教研活动通过“体验—观察—创生—反思”的完整闭环，实现了对AI智能体在教育场景中应用的深度探索，为教师提供了从理论走向实践的清晰路径。在谈及“AI智能体”与“幼儿语言发展”的双向赋能时，她强调，AI应被定位为“智能教学助手与互动伙伴”，而非教师替代者。“在这一过程中，教师应始终坚守工具性、发展适宜性及安全性等核心原则，确保技术应用切实服务于教育目标。”

同时，对于如何实现从“创生”到“优化”的实践跃升，车飞进一步提出具体建议：教师需将宏大目标分解为可操作的切入点，在智能体设计中充分立足儿童视角，善用数据分析并与日常观察相结合，积极探索“AI+教师”等协同育人模式，同时建立起常态化的伦理审视机制。

最后，她鼓励全体教师以“语言的唤醒者”和“思维的点燃者”为自觉使命，在拥抱技术的同时守护教育温度，共同构建教师、幼儿与AI协同共育的教育新生态，支持每一位幼儿成长为有力量、有温度的表达者。

本次教研活动以AI智能体赋能学前儿童语言表达为核心，通过互动体验、教学展示、分组创研、专题分享与专家点评等多元形式，既让教师沉浸式掌握了AI智能体的创生方法与实践路径，也厘清了技术赋能的适用边界。活动不仅搭建了“理论—实践—反思”的专业成长平台，更推动了AI与学前语言教学的深度融合，为构建“教师—幼儿—AI”三方协同的语言发展新生态奠定了坚实基础，为青羊区学前语言教育的智能化、精准化发展注入了强劲动力。（图/文 成都市实验小学附属幼儿园高坎分园）