昨夜东南传捷报，今朝巴渝满堂春。在碧海环绕的厦门鹭岛，一场全国地理教育的顶尖盛会——2025年“人教版高中地理微格课展示”活动，于日前落下帷幕。重庆十八中地理教研组宋红英老师，以一席《生态脆弱区的综合治理——以浑善达克沙地为例》的精微课堂，力压群芳，从全国22个省区市的48位名师代表中脱颖而出，一举摘得全国一等奖桂冠，荣膺“创新示范课”称号。这枚沉甸甸的奖章，不仅镌刻着个人的教学光芒，更映照着团队、技术与制度的智慧力量。

所谓微格，乃见微知著之艺。在仅20分钟的方寸课堂内，宋老师以抽中的课标为“魂”，以浑善达克沙地为“眼”，编织了一张疏密有致、动静相生的教学案例。

她摒弃浮泛的案例堆砌，转而深掘“生态脆弱区”这一核心概念的哲学与科学内涵。课程以“脆弱何以形成？——退化如何显现？——治理何以可能？”为逻辑纵贯线，层层递进，构建起一个充满思辨张力的问题场域。影像中沙地的苍茫、数据里植被的变迁，不再只是素材，而成为学生探究“人地关系”的时空密码。东北师范大学袁孝亭教授盛赞其“抓住了区域地理的筋骨”，正在于这堂课超越了简单的知识传递，构建了一套可迁移的“地理思维模型”，实现了从“教案例”到“教方法”的升华。

当人工智能的浪潮奔涌至教育滩头，宋老师以匠心独运，化“技”为“翼”。在她的课堂上，AI并非炫目的点缀，而是深度融入教学肌理的“共情者”与“赋能者”。

通过AI助手，一片沙地在学生面前“活”了起来：它能模拟不同治理策略下十年、二十年的生态演变，能具象化“草方格”如何锁住流动的沙丘，更能让学生与虚拟的“当地牧户”对话，理解生计与生态的复杂博弈。技术在此创造了安全的“试错空间”与深度的“沉浸体验”，将遥远的生态议题，转化为可参与、可决策、可共情的身边故事。这不仅是教学手段的创新，更是对“人地协调观”这一地理核心素养最为生动而深刻的课堂诠释。

“十日攻坚，众志砺金。”从抽题至赛课，只有十天时间做准备，这枚奖牌的背后，是一场与时间赛跑的集体修行。

地理教研组顷刻化为最紧密的“作战单元”。刘翠彬、谢青云等老师与宋老师一同探讨教学设计，从教学主线的淬炼，到一句过渡语的打磨，乃至一个课件动画的节奏，皆历经无数次推翻与重建。重庆市地理教研员张文革老师的莅临指导，更如拨云见日，在课程逻辑上给予高屋建瓴的点拨。深夜灯火通明的教研室，回荡的激烈讨论……这一切，共同构成了荣誉之下最坚实、最温润的底色。这不仅是帮助一人一课，更是教研文化中“薪火相传、合作共进”精神的一次淋漓展现。

个人的飞跃，离不开托举的平台。宋红英老师的此次折桂，正是学校系统性师资培育体系结出的硕果之一。

学校长期秉持“树本砺新，德建名齐”的理念，不仅搭建起“校级—市级—国家级”进阶式的赛训平台，更营造了鼓励创新、宽容探索的教学氛围。在这里，锐意改革的课堂实验得到充分支持，跨学科的教研协作获得坚实保障，教师的专业自觉被持续点燃。正是这片制度与文化共构的“沃土”，让每一位教师的星光都有机会汇入学校发展的璀璨银河。宋红英老师的这堂课，如一扇精致的窗口，展现了我校教师精湛的专业技艺、勇于融合创新的开拓精神，以及团队、技术与制度共同支撑的蓬勃生态。它不仅仅是一堂好课，更是一个关于教育如何面向未来的生动答案。

学校祝贺宋红英老师，致敬默默奉献的教研团队。期盼重庆十八中的课堂，持续生长出更多滋养心灵、启迪智慧的教育风景。

（图文/重庆十八中）