平衡能力是幼儿身体协调发展的关键基础，探索精神则是激发幼儿自主学习的核心动力。为助力幼儿提升平衡感知能力、培养主动探索的意识，近日，宜宾市江安县橙乡幼儿园以“趣玩平衡板”为核心，精心策划了幼儿平衡板探索游戏活动。幼儿自主探索平衡板的多样玩法，在动手尝试与趣味互动中感受平衡的奥秘，收获探索的快乐。

活动当天，小班幼儿在教师的带领下，以一场“平衡小热身”开启了游戏之旅。教师通过“小鸟站枝头”（单脚站立）、“小企鹅走路”（踮脚慢走）等趣味律动，引导幼儿活动脚踝、膝盖等关节，初步感知身体平衡的要领，为后续平衡板探索做好身体与认知准备。

核心探索环节中，幼儿化身“小小探索家”，围绕平衡板展开了丰富的玩法创新。有的幼儿选择单人挑战，双脚小心翼翼地站在平衡板上，双手张开保持稳定，从最初的缓慢挪动到逐渐加快速度，在一次次尝试中找到平衡的节奏；有的幼儿自发组队，将多块平衡板首尾相连，搭成“小桥”，开启“塔桥过河”的游戏——一人手持小旗子当“领航员”，同伴依次踩着“小桥”前行，遇到“桥面”不稳时，大家一起调整平衡板位置，在协作中解决问题；还有的幼儿脑洞大开，将平衡板侧立起来搭成“小隧道”，或把平衡板与积木组合成“小城堡”的台阶，用自己的想象力赋予平衡板新的“角色”。教师始终以“观察者”与“支持者”的身份参与其中，不直接干预幼儿的玩法，而是在幼儿遇到困难时轻声引导：“试试看把平衡板摆得近一点，会不会更容易过河呀？”“两个人一起站的时候，要不要试着手拉手？”，鼓励幼儿自主思考、反复尝试，在失败与调整中提升平衡能力与探索勇气。活动全程，教师时刻关注幼儿的活动状态，及时提醒幼儿“慢慢走，注意脚下”，确保探索过程安全有序。

此次平衡板探索游戏活动，不仅让幼儿们在趣味互动中显著提升了身体平衡能力、核心力量与肢体协调性，更重要的是，通过自主探索玩法、尝试解决问题，幼儿的创新思维与主动探索意识得到了充分激发——许多幼儿在活动后还主动和同伴分享：“我明天还要试试新的搭法！”家长们通过班级群推送的活动视频与照片，看到孩子专注探索的模样、克服困难后的笑容，纷纷留言：“看着孩子从不敢站到能自己搭桥，太惊喜了！这样的探索游戏比单纯教玩法更有意义。”

园方表示，未来，幼儿园将继续聚焦小班幼儿的能力发展需求，以“生活化、游戏化”为原则，设计更多像平衡板探索这样的特色活动，让幼儿在自主探索中感知世界、提升能力；同时会通过家园分享会、活动剪影展等形式，让家长更直观地了解幼儿在园的学习与成长，进一步凝聚家园合力，为幼儿打造“敢探索、乐成长”的良好环境，助力幼儿在快乐中实现全面发展。（图/文 宜宾市江安县橙乡幼儿园）