星河滚烫，探秘不息。当教育跨越单一学科的藩篱，课堂便成为连接现实与未来、知识与创造的桥梁。

近日，川外科中围绕“登陆火星　营造地外家园”主题成功举办九科联动跨学科教学展示活动。这不仅是教学形式的一次创新，更是我校率先实践前沿教育理念、推动育人方式系统性变革的重要探索。

它打破传统课堂的知识壁垒，以真实情境和复杂问题驱动学习，引导学生在解决实际任务的过程中实现知识联结、思维升华与素养整合。

此次“火星主题”教学，正是这一理念的生动体现：各学科不再是孤立的知识点，而是共同服务于“构建地外家园”这一完整项目，让学生在探究中体验学习的整体性与现实意义！

历史为魂，文明之光映照火星。丁芳敏老师《火星上的中华文明博物馆》一课，引导学生运用AI构建三维博物馆，在创意设计中思考文明传承，让历史在未来的想象中焕发新生。

数学为基，精准规划火星家园。杨超老师以项目式学习贯穿《规划我们的火星家园》，指导学生运用数学进行功能分区与空间优化，绘制科学严谨的人类火星家园蓝图。

体育为体，极限救援锤炼意志。潘小丽老师创设《火星救援》情境，将体能训练融入任务挑战，在协作与突破中锻炼学生体魄，磨砺意志品质。

语文为核，跨学科任务驱动思维升华。王沿老师以火星探索为主线，设计“环境分析—精神提炼—蓝图构想”三大任务链，助力学生学生整合跨学科信息，提升表达与创新能力。

英语为桥，语言联通探索视野。梁馨月老师在《探究火星》课堂中，引导学生用英语搜集、讨论、汇报，搭建语言能力与科学素养融合的平台。

物理为脉，实验揭秘航天力量。张玉杰老师从“祝融号”着陆切入，通过趣味实验揭示力学原理，融合化学、工程知识，激发学生对航天科技的兴趣。

化学为系，破解生存循环密码。陆松老师聚焦氧气、水、能源三大生存必需，引导学生从化学视角探讨资源循环与能源转换，构建火星生存支持系统。

政治为窗，共议星际治理未来。邱思霖老师以模拟联合国形式开展《火星议事厅》，让学生在辩论与表决中树立全球视野，深入理解人类命运共同体的时代内涵。

地理为镜，协同设计生态家园。胡晓贞老师深度融合地理、生物、工程与艺术，引导学生分析火星环境、提出改造方案，借助AI实现设计可视化，深化生态伦理认知。

此次跨学科教学展示，是学校践行“五育并举”、推动课堂深度变革的一次系统性实践，彰显了学校以学生为中心、以真实问题为驱动的教学理念。各学科教师积极突破边界，促进知识联结，在项目实践中培养学生面向未来的综合素养。

未来，川外科中将继续深化教学改革，推动更多跨学科、项目化、情境式的教学探索，构建开放、融合、面向未来的育人生态，助力学子成长为心智自由、勇于担当的时代新人。

（图文／川外科中）