剪纸作为一门以剪刀或刻刀为工具，通过镂空手法展现线条与造型之美的传统民间艺术，兼具装饰审美与文化内涵。重庆市北碚区澄江小学积极推进非遗文化与美术课程融合，将剪纸艺术引入课堂，使学生在画、剪、刻的实践中感受民俗魅力，实现手脑并育、文化传承与创造力培养的统一。

本次教研活动中，美术教师周丽娟执教了一节生动有趣的剪纸课。课程以“剪纸进课堂，非遗润童心”为主线，围绕“技艺—审美—文化”三个维度展开教学，引导学生从认知到实践，逐步深入剪纸艺术的世界。

课堂初期，周老师系统讲解了月牙纹、锯齿纹、柳叶纹、逗号纹等基础纹样，借助图片展示、实例对比，帮助学生理解纹样的组合方式，如散点、旋转、渐变、平移等排列形式。通过师生互动、纹样绘制与比较，让学生逐步掌握纹样规律，为后续创作奠定技能基础。

在已有蝴蝶外形的基础上，学生结合观察与记忆，运用所学纹样为蝴蝶设计并剪刻出独特花纹。这一环节实现了从“画”到“剪”的跨越，促进学生将视觉印象转化为剪纸语言，在动手实践中完成技艺的内化与提升，最终呈现出一幅幅精美别致的剪纸作品。

课后研讨环节，周丽娟老师围绕本节课的教学目标、重难点、实施过程与达成效果进行了说课与反思。她指出，剪纸教学不仅要传授技法，更要引导学生理解纹样背后的民俗寓意，激发其创意思维。

随后，观摩教师结合教研主题“儿童剪纸艺术的生活性、童趣性与表现手法多样性”展开深入交流。大家一致认为，剪纸课贴近学生生活经验，鼓励个性表达，在材料、题材和表现形式上保持开放，让剪纸既承传统又具童真。研讨中，多位老师分享了课堂组织、分层教学、作品展示等方面的建议，形成了“教学—研讨—改进”的良性互动氛围，有效提升了教研活动的实效性与指导性。

此次“剪纸文化进课堂”教研活动，不仅为学生开启了一扇感受非遗魅力的窗口，也为美术教学与传统文化融合提供了生动课例。通过课堂实践与集中研讨，教师们进一步明确了剪纸教学应兼顾技法传授与文化浸润，并在贴近儿童生活、激发创意表达等方面凝聚了共识。

（图文／北碚区澄江小学）