春种一粒籽，秋收满园诗。成都市金沙小学B区以“凤仙花种植”为生动载体，将自然科学探究与劳动教育实践有机融合，组织2021级7班至12班全体学生，开展了一场从三月播种到六月观察再到九月开启新一轮种植的沉浸式劳动课程。从初春的松土播种，到盛夏的赏花记录，再到新一轮的种植体验，该校学子们在亲手劳动中学习技能，在持续观察中感知生命，让劳动教育的种子伴随凤仙花一同茁壮成长。

围绕学校“五育并举”的育人框架，金沙小学B区将劳动课程作为重要的实践路径，在教学中予以落实。据悉，本次凤仙花种植活动，由该校科学组教师牵头设计实施，根据学生认知发展规律，系统构建“劳动实践+观察记录+成果整合”的课程闭环。活动不仅指导学生掌握翻土、播种、浇水等劳动技能，更通过测量、比较、记录等方式，引导他们理解植物生长规律，并在过程中培养责任心、耐心与协作意识，实现劳动教育“有意思、有方法、有收获”。

春之篇：播种希望，在劳动中学习责任

三月，种植园里一派生机勃勃。在科学老师与劳动老师的带领下，2021级各班学生纷纷认领“责任田”，从松土、捡石到播撒、覆土、浇水，亲身实践完整的种植流程。孩子们细心保持株距，合作插下班牌，认真记录养护日程……一双双小手在泥土间触摸真实的劳动，一张张脸庞在春日里写满期待。“这是我们共同的责任田！”孩子们兴奋地说道。生命的种子，连同对劳动的热爱，一同在此刻生根。

夏之章：静待花开，在观察中见证成长

六月，凤仙花如期绽放，玫红、浅粉、淡紫点缀各班园地。科学课上，孩子们手持记录单、软尺与放大镜，细致观察植株的生长变化：7班同学发现“同一株花下段果实小、上段果实胖”，8班记录到“花色越深茎秆越红”，9班对比不同光照下花朵形态，10班持续跟踪植株高度，11班重点绘制花蕊结构，12班则尝试用花瓣制作简易标本。同时，面对偶尔出现的叶片发黄、生长迟缓等现象，孩子们主动查阅资料、交流办法，在发现问题与解决问题的过程中，深化对劳动与科学的理解。

秋之续：再启新程，于劳动中延续热爱

凤仙花课程暂告段落后，新一轮劳动实践在九月启动——2021级7至12班全体同学又携手投身萝卜种植。从松土播种到间苗养护，从绿叶青青到根茎膨大，孩子们将在十二月迎来新一轮收获。从春到秋，劳动教育不曾间断，热爱自然、勤于动手、乐于探究的种子，已悄然在孩子心中扎根生长。

收获之季：在劳动中成长，在自然中育人

“从三月播种到六月花开，孩子们亲历了凤仙花从种子到绽放的全过程，也在持续劳动与系统观察中，收获了技能、方法与责任感。”学校相关负责人表示，一张张图文并茂的观察单、一株株亲手培育的凤仙花、一畦畦收获的萝卜田，不仅是学习成果的真实展现，更是“以劳育人、以劳启智”理念的生动实践。这场贯穿学期的劳动课程，让教育在泥土中生根，让成长在指尖上绽放。（图/文 成都市金沙小学）