为提升新教师的课堂组织与教学实施能力，全面帮助、促进新教师快速成长，12月1日，乐山市城北小学组织了语文新教师公开汇报课活动。当日课堂，因两位新教师的精彩展示而格外生动——王呈琴老师与杨源芮老师先后带来《对韵歌》《爬天都峰》的教学展示，随后语文组老师们齐聚一堂，在观摩、研讨中碰撞思维，助力新教师稳步成长。

活动筹备期间，各年级组与新教师并肩教研，从新课标解读、教材深挖到学情分析，逐一细致指导。新教师们也不负期许，对教学设计反复雕琢，大到教学环节的逻辑编排，小到课件的图文搭配、板书的字体布局，都力求做到尽善尽美，这份对教学的严谨与执着，成为了本次展示课最动人的底色。王呈琴老师执教一年级上册《对韵歌》，以“小猪妖闯对韵王国”的趣味情境串联全课，将识字、对韵与闯关游戏深度融合。她用“我说你对”游戏唤醒学生对“对子”的感知，借“云”的甲骨文图片，让学生直观感受汉字的形象性；又结合“云对雨、雪对风”等韵句，搭配自然景物图、鸟叫声效，把抽象的对韵转化为可感的画面；还设计“看图仿对”“写字闯关”环节，在实践中落实“识字+品韵”的教学目标，让课堂氛围既轻松又扎实。

杨源芮老师带来四年级上册《爬天都峰》第二课时的教学，聚焦“怎么想、怎么说、怎么做”的写作手法，层层递进引导学生悟法、用法。她以“爬山前—爬山中—爬上峰顶后”的顺序梳理课文，通过圈画“攀、爬”等动词，让学生体会“怎么做”的细节描写；再通过分角色朗读对话，让学生感悟“怎么说”的写作手法；最后创设“半山腰遇困难”的情境，让学生用“想+说+做”的方法续写片段，还设计星级评价标准，让写作训练有抓手、有方向。

两节课后，语文组随即开展调研研讨，从教学目标的落地效果、教学环节的设计逻辑、师生互动的实际成效，再到课堂生成的把控能力等多个维度，对两位新教师的课堂展开了细致剖析。在充分肯定课堂亮点与新教师成长进步的同时，也直面教学中存在的问题，给出了具体且有针对性的改进思路。新教师们全程认真聆听记录，主动反思教学中的不足，纷纷表示此次评课为自己的专业成长拨开了迷雾，后续会把研讨中的收获转化为教学实践的改进动力。

“新教师是学校教育事业发展的新鲜血液，助力其快速成长是学校师资队伍建设的核心任务之一。此次汇报课不仅是对新教师教学基本功的全面检验，更搭建起了一个以研促教、以评促学的交流平台。”学校相关负责人表示，未来，城北小学将持续深化“师徒结对”“专题培训”等教师培养模式，以常态化的教研活动为新教师赋能蓄力，推动全校教师队伍实现共同成长，为学校教育教学质量的持续提升筑牢根基。（文/图：乐山市城北小学）