今年12月4日是第十二个国家宪法日。宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，也是全体公民共同遵守的行为准则。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》明确提出，要“加强宪法法治教育、国家安全教育、国防教育。”凸显了法治教育在育人体系中的基础性地位。学校不仅是知识传授的场所，更是法治精神播种的田园。推动校园法治建设，关键在于让法治意识从教师心中生根，在课堂中渗透，在生活中践行，最终化为学生自觉的行为规范与价值追求。

加强教师培训，筑牢法治教育“第一阵地”。教师是校园法治教育的“播种者”与“引路人”。只有教师真正理解、认同并践行宪法精神，才能将其有效传递给学生。近年来，各地教育部门将教师法治素养提升纳入师资队伍建设重要内容，通过专题培训、宪法诵读、案例研讨、法治知识竞赛等多种形式，推动教师学法、懂法、用法。例如，南京市自2022年起实施“法治名师培养计划”，每学期组织全市中小学教师参加法治教育培训，并邀请高校法学院教授、法官、律师等开展专题讲座，累计培训教师逾万人次。许多教师反映，“以往觉得宪法‘高高在上’，通过系统学习才发现它与教育教学、学生管理乃至自身权益保障息息相关。”只有教师具备扎实的法治素养，才能在教育教学中自然融入法治元素，做到言传身教、润物无声。

全面融入课堂，让法治教育与学科教学同频共振。法治教育不应是孤立的说教，而应有机融入各类课程教学与校园活动中。当前，不少学校正积极探索“课程+法治”融合模式，在道德与法治、语文、历史等学科中挖掘法治内涵，同时通过主题班会、模拟法庭、宪法晨读、法治演讲等活动，增强学生的参与感和认同感。成都市某中学将法治教育纳入校本课程体系，开发《宪法在身边》《生活中的法律》等系列读本，并组织学生开展“校园规则我制定”“班级公约共商议”等实践活动，引导学生从身边事理解法治精神。该校教师表示，“法治教育不是附加任务，而是育人应有的维度。学生在参与中不仅懂了法，更学会了用法治思维看待和解决问题。”这种贴近学生、贴近生活的教育方式，让法治从文本走向生活，从认知走向认同。

持续融入生活，构建学校、家庭、社会协同育人新格局。法治教育不能局限于校园围墙之内，更需要家庭与社会共同参与、形成合力。一些地区通过“法治副校长”制度，引入政法机关专业人员进校开展普法宣传；同时鼓励学校与法院、检察院、公安等单位共建法治教育基地，组织学生开展旁听庭审、参观法治展览、参与社区普法志愿服务等体验式学习。武汉市某区多所中小学与区法院合作，定期举办“少年模拟法庭”活动，让学生扮演法官、检察官、律师等角色，审理与青少年权益相关的典型案例。许多家长反馈，孩子参加活动后，“不仅自己守规矩了，还会提醒家人遵守交通法规、防范网络诈骗”。这种“沉浸式”法治实践，让学生在实践中感悟法治权威，在参与中增强法治信仰。

当然，推进校园法治教育同样需警惕形式化、负担化倾向。各类“进校园”法治活动应统筹安排、注重实效，避免简单堆砌、重复开展，切实为教师减负、让教育增效。可探索利用数字化手段，建设法治教育资源平台，推广法治教育优质课程、案例库，为教师提供便捷、丰富的教学支持。

教育是国之大计，法治是治国之基。让法治精神在校园扎根，是一项潜移默化、久久为功的系统工程。只有当每一位教师都成为法治的践行者与传播者，法治教育才能真正融入日常教学、浸润学生心灵。期待在宪法精神的照耀下，越来越多的学校能构建起生动、扎实、温暖的法治教育生态，培养出尊法学法守法用法的新时代接班人，为法治中国建设筑牢根基、积蓄力量。（来源：宜宾市翠屏区教育和体育局）