11月27日，2025（第二十四届）中国远程教育大会平行会议之“产业工人人才培养创新发展研讨会”在京举行。教育部、全国总工会、国家开放大学的相关领导以及部分开放大学、普通高校、职业院校和行业企业的代表参会。本次研讨会由国家开放大学和《中国远程教育》杂志社联合主办。国家开放大学教务部部长古小华主持会议。

与会人员围绕主题，结合自身实践，分享了各自机构在产业工人求学圆梦行动方面的创新举措与实践经验。他山之石，可以攻玉。通过交流互鉴，共同消除产业工人学历与能力提升的难点，推进产业工人求学圆梦行动高质量实施。

会议现场

全国总工会劳动和经济工作部原副部长、一级巡视员姜文良，教育部职业教育与成人教育司高等继续教育处副处长徐璐，国家开放大学党委委员、副校长李松出席本次会议并讲话。

全国总工会劳动和经济工作部原副部长、一级巡视员姜文良

姜文良指出，当前是产业工人特别是工匠人才最好的时代。《关于深化产业工人队伍建设改革的意见》提出，以培养更多大国工匠和各级工匠人才为引领，带动一流产业技术工人队伍建设。“十五五”规划建议提出，“加快建设国家战略人才力量，培养造就更多战略科学家、科技领军人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才等各类人才”。下一步，全国总工会将以深化产业工人队伍建设改革为主线，通过搭建平台、打通链条、完善体系、打造生态等举措，培养更多优秀产业工人和工匠人才。

教育部职业教育与成人教育司高等继续教育处副处长徐璐

徐璐指出，产业工人是支撑中国制造、中国创造的重要力量。下一步，教育部将深入推进产业工人求学圆梦行动，从明年起将每年遴选一批项目，到2030年累计打造300个品牌项目，资助不少于300万名产业工人，助力产业工人学历与能力提升。同时，将进一步加强行动的工作统筹、品牌推广和质量建设，不断提升行动协同度、影响力和含金量。

国家开放大学党委委员、副校长李松

李松表示，学校依托办学体系优势，聚焦产业工人痛点问题，形成了具有开放大学特色的育人模式。一是以数字化转型为抓手，打造“灵活学习场景+智能资源推送”模式。二是推进产教融合，办学体系相关分部与属地龙头企业共建产业学院，精准服务岗位人才需求。三是通过“榜样示范+成果激励”，让产业工人真切感受“学习改变命运，技能成就未来”。学校将大力构建智能高效的终身学习生态、打造产教融合的人才培养体系、织密普惠共享的学习服务网络，锻造新时代产业工人。

主题分享

福建开放大学党委委员、副校长李正光，浙江工业大学继续教育学院副院长汤智，泸州职业技术学院党委常委、副院长付波，宁德时代新能源科技股份有限公司工会副主任谢美娟作主题分享。

福建开放大学党委委员、副校长李正光

李正光介绍，学校在求学圆梦行动中既是协调者也是直接参与者。学校打造的“求学圆梦服务平台”，为产业工人提供了政策咨询、学员管理、教学资源等公共服务，并不断创新“学历+技能+素养”综合育人模式。他认为，开放大学的产业学院是一种新型教育模式，旨在通过与地方政府、行业企业的深度合作，聚焦特定产业发展需求，培养高素质应用型人才。

浙江工业大学继续教育学院副院长汤智

汤智以学校“永康模式”为例，介绍了现代产业人才本土化培养体系的实践。通过“三教”协同，构建五金行业特色的工程师培养体系；通过科产教融合，构建面向产业人才的教育培训体系；通过政产学协同，建设服务全国合作高校的公共实训基地……既为“中国五金之都”永康建立了五金产业人才库，也实现了继续教育立足经济主战场培养产业人才的转变。

泸州职业技术学院党委常委、副院长付波

付波分享了以“学历教育+社会培训”为双轮驱动，服务产业工人求学圆梦的做法：一是对接产业发展需求，动态调整专业，实现产教同频；二是对接产业工人学历提升需求，做优继续教育，服务企业人才梯队建设；三是对接产业工人技能迭代需求，做强培训认定。未来，学校将持续优化产业工人技能形成及升级体系，助力更多产业工人求学圆梦。

宁德时代新能源科技股份有限公司工会副主任谢美娟

谢美娟介绍，2023年工会与宁德开放大学共同成立时代智匠学院，既是校企合作的重要里程碑，也标志着合作模式从“工会—学校”单线对接，升级为“公司—学校”多部门协同的深度联动。由此，学院办学内容也由单一的学历继续教育，拓展为学历继续教育、家庭教育与专业技术人员培训并进的“三轮驱动”模式，为员工提供了全方位的学习支持服务。

交流分享

湖北开放大学党委副书记、校长陈志祥，四川开放大学党委副书记、校长罗晓东，湖南开放大学党委委员、副校长吴敏，江西开放大学党委委员、副校长陈爱生，重庆开放大学党委委员、副校长南旭光，沈阳开放大学党委委员、副校长汤晓伟，华北电力大学继续教育学院院长王子杰，浙江开放大学开放教育学院院长余燕芳，宁德开放大学党委书记、校长崔靖等进行交流分享。

湖北开放大学党委副书记、校长陈志祥

陈志祥认为，开放大学作为服务全民终身学习的重要载体，在产业工人培养中具有独特优势，其创新发展需紧扣开放性、融合性、精准性三大核心。学校深耕求学圆梦项目，聚焦新就业群体，共建湖北新兴学院，打造高技能人才培养平台，为湖北乃至全国产业工人与新兴就业群体搭建了优质的成长平台。

四川开放大学党委副书记、校长罗晓东

罗晓东分享了“双主双辅 四维融通”的产业工人人才培养模式。该模式以“双主双辅”为基础，筑牢协同育人框架；以“四维融通”为核心，贯通产业工人培养全过程。目前已覆盖绵阳、德阳、达州等全省16个地市，基本实现重点工业城市全覆盖，为产业工人就近学习、在岗提升奠定了坚实基础。

湖南开放大学党委委员、副校长吴敏

吴敏介绍，学校探索了“政策引领、校企协同、产教融合、精准育人”的产业工人培养路径：一是打好政策“组合拳”，激发产业工人内生学习动力；二是深化产教融合，创新人才培养模式与学习支持服务方式；三是推动产、学、研、训一体化发展，通过深化改革，共同破解发展难题。

江西开放大学党委委员、副校长陈爱生

陈爱生表示，学校构建了以校企“二元”为主体、教学与管理“双线并进”的办学体系；并探索“技能+学历”人才培养模式，通过移动课堂、“送教入企”破解人才难题；还创办了专门服务外卖员、网约车司机等新就业群体的“金小哥学院”，服务新业态新就业群体，打造了校企协同育人的“江西样板”。

重庆开放大学党委委员、副校长南旭光

南旭光分享了学校推进产业工人学历、能力双提升的实践。通过构建“三位一体”的工作体系，激活产教融合新动能；通过深化“三教改革”培养模式，打造技能提升新范式；通过职技协同扩容工程、数智赋能提质工程、师资队伍强基工程等“三大工程”赋能增效，彰显了开放教育新作为。

沈阳开放大学党委委员、副校长汤晓伟

汤晓伟表示，学校与沈阳市总工会建立了深度合作关系，形成了“政企校”三方联动机制。通过开展“问需于企、问计于工”系列调研，确保培养方案与产业需求、工人成长无缝对接；通过重组师资团队、重构课程体系、重设评价体系等三大举措，助力个体圆梦、企业增值、区域贡献、国家筑梦。

华北电力大学继续教育学院院长王子杰

王子杰介绍，学校依托顶尖校企资源，通过高起本和专升本层次学历继续教育，提升产业工人整体学历水平；借助专业技能技术培训，完善一流产业技术工人队伍建设；通过同等学力申请硕士学位项目，重点打造高技能专业技术工人。他建议从经费保障、体系贯通、入学机制等方面，为求学圆梦行动提供坚实支撑。

浙江开放大学开放教育学院院长余燕芳

如何以教育赋能新就业形态劳动者？余燕芳分享了“小哥学院”的探索。她表示，学校构建了“四维赋能”新模式：制度赋能，完善入学保障体系；教学赋能，创新人才培养模式；成长赋能，构建全面发展体系；协同赋能，打造共建共享格局。通过小切口推动大变革，其示范价值也日益凸显。

宁德开放大学党委书记、校长崔靖

崔靖介绍了时代智匠学院在助力产业工人求学圆梦行动方面的实践。学院超前谋划以学历继续教育、社会培训和社区教育为特色的“三轮三化三平台”办学思路，构建了工学结合的人才培养模式。通过产教融合、科学设置专业、“线上+线下”混合式教学模式等措施，精准对接企业和员工的需求。

国家开放大学教务部部长古小华