十月的校园，银杏叶黄，桂花香绕。在这美好的时节里，全椒县实验小学教育集团的教研活动正如火如荼地开展。本月教研活动，以理念更新为先导，以科研深化为支撑，推动教师队伍在专业成长路上实现质的提升，加速向专业型、研究型队伍转型。

以规范引领教学，以细节夯实基础。本月，全椒县实验小学教育集团持续深化学科教学视导活动。

10月17日上午，富安校区李群老师执教五年级数学《小数的加、减法》一课。

课堂上，李老师巧妙运用多媒体辅助教学，有效激发了学生的学习兴趣。李老师以生活情境为切入点，让学生在实际需求中感受小数计算的必要性；在新知探究环节，李老师则大胆放手，引导学生自主尝试、探索算法、明晰算理。整堂课学生亲身体验了“在生活中用数学”的乐趣，真切感受到数学与生活的紧密联系。

10月23日，全椒县实验小学校区陆有玲老师执教六年级语文《桥》一课。陆老师以“致敬抗洪英雄”为学习任务，融合贵州洪灾新闻与AI语音技术创设情境，引导学生借助鱼骨图梳理情节与环境，把握小说三要素间的联系。课堂上，陆老师聚焦老汉的言行细节，引导学生体会人物身上的党性光辉与深沉父爱。整堂课结构清晰，层层深入，学生在读中悟情、品中得法，有效落实了小说的阅读素养。

10月24日，全椒县实验小学校区张玲老师执教了一节充满童趣的拼音课《ai　ei　ui》。课堂中，张老师依托《神奇校车》绘本故事创设情境，将复韵母化为拼音王国的“新朋友”，引导学生在轻松愉悦的氛围中探索拼音的奥秘。张老师巧妙融合生活场景、顺口溜创编、互动游戏等方式，帮助学生轻松掌握复韵母的发音及书写要点，并将标调规则编成朗朗上口的儿歌。整堂课设计精巧，生动有趣，学生在情境中感知、在互动中成长，展现了低年级语文教学的活力与温度。

10月29日上午，全椒县实验小学校区吕波老师执教三年级科学《空气占据空间》一课。吕老师以“吹瓶内气球”引入，引发学生思考“为何气球吹不大”。通过“扎孔放气”“纸团不湿”等实验，引导学生观察现象、提出猜想，逐步理解“空气占据空间”的科学概念。课堂中，学生动手操作、合作探究，不仅验证了空气无处不在，还通过“听话的乒乓球”拓展活动，深化了对空气占据空间的理解。整节课注重实证与思维训练，充分体现了科学探究的乐趣与严谨。

10月11日至28日，学校组织开展三名新入职教师的见面课。课堂上，新教师们展现了自己独特的教学风格与饱满的工作热情。新教师的课堂中可以看到她们在节奏驾驭与经验迁移上的探索。这也正是新教师从“站上讲台”到“站稳讲台”的关键蜕变，更是专业成长中珍贵的实践起点。

在每一次的评课交流中，各学科参与教师们都能畅所欲言，针对课堂中存在的问题直言不讳。现场交流热烈、思维激荡，有效营造了共研共进的浓厚教研氛围，为加快教师专业成长注入了新的动力。

为深化长三角教研一体化协作，发挥名师名校长的示范引领作用。10月27日，安徽省新时代吴跃明名师名校长工作室成员一行，赴南京市景明佳园小学，共同参与南京雨外集团校　“AI赋能教学　智创‘生・动课堂’”主题数学联合教学研讨暨学校管理交流活动。

在教学研讨活动中，吴跃明名师工作室成员蒋彬老师执教《夹玻璃球》一课，通过游戏化教学成功实现跨学科融合。学生在愉悦的探究中不仅建构了数学知识，更提升了综合素养，展现了“生·动课堂”的实践成果。

吴跃明名师名校长工作室负责人、全椒县实验小学教育集团党支部书记、校长吴跃明，以《小学数学生・动课堂的思考与实践》为题展开讲座。强调数学课堂的核心是以学生立场为基础，实现思维、操作与情感的多元互动，从而构建充满生命力的学习场域。

在管理研讨活动中，吴跃明名校长工作室成员与南京市景明佳园小学管理层，双方聚焦“特色课程深化”与“育人目标落地”两大主题展开深度交流。此次交流为工作室成员在学校文化建构与课程改革方面提供了系统性的思路与启发。

10月16日下午，集团两校区语文教师齐聚报告厅，共同观看“七彩语文杯”第十届小学语文教师素养大赛展示活动。现场教师全神贯注，一边认真观摩优秀课例，一边细致记录亮点内容。

10月19日，学校特邀滁州市教育科学研究院小学数学教研员戴之兵，南京市建邺区教师发展中心教研员范韦莉，南京晓庄学院姜凡博士入校指导学校教师课题研究工作。专家们以面对面交流形式，精准诊断课题设计中的关键问题，同时给出优化方向与建议，为教师破解科研难题、提升课题质量，提供了专业支撑。

10月28日下午，南京晓庄学院姜凡博士受邀入校，为集团两校区青年教师们带来课题申报书撰写的专项指导。姜博士以清晰的逻辑展开讲解，先拆解课题申报书的核心构成要素，明确各部分的定位与要求；再聚焦课题申报书的撰写实操，从框架搭建、内容填充到语言表述，逐层剖析常见问题与优化技巧，参训教师们对课题申报书的撰写有了系统且深入的理解，实用性极强。

全椒县实验小学坚持以教研驱动内涵式发展，以课堂见证教师专业成长，在深耕细作中为学校高质量发展注入持续动力，在共享互鉴中为教师专业成长搭建坚实阶梯。让每一位孩子在高效而有趣的课堂中汲取养分、茁壮成长。（图文／全椒县实验小学）